**章 緒論 1．1 研究緣起 1．1．1 明德模式的吸引 1．1．2 現(xiàn)實(shí)教學(xué)的需求 1．2 研究對象 1．2．1 美國明德漢語教學(xué)模式 1．2．2 **長期語言進(jìn)修班教學(xué)情況 1．3 研究目標(biāo) 1．3．1 解析明德漢語教學(xué)模式的內(nèi)部理據(jù) 1．3．2 探索明德模式在**長期班的移植 1．4 研究方法 1．4．1 觀察法 1．4．2 訪談法 1．4．3 個(gè)案分析法 1．5 研究意義 1．5．1 可豐富**漢語教學(xué)模式的理論 1．5．2 可為**漢語教學(xué)實(shí)踐提供借鑒 1．6 本文框架 1．6．1 引言部分 1．6．2 主體部分 1．6．3 結(jié)尾部分 1．7 結(jié)語 第二章 美國明德漢語教學(xué)模式研究述評 2．1 明德模式的引介評述類研究 2．1．1 關(guān)于美國明德暑期中文學(xué)校的引介評述 2．1．2 關(guān)于美國在華中文項(xiàng)目的引介評述 2．2 明德模式的細(xì)化分析類研究 2．2．1 關(guān)于總體模式的分析 2．2．2 關(guān)于教學(xué)理念的分析 2．2．3 關(guān)于課程設(shè)置的分析 2．2．4 關(guān)于課堂教學(xué)的分析 2．2．5 關(guān)于教師培訓(xùn)與評估的分析 2．2．6 小結(jié)與討論 2．3 明德模式的比較借鑒類研究 2．3．1 對明德模式與**漢語教學(xué)的比較 2．3．2 對明德模式的借鑒 2．3．3 小結(jié)與討論 2．4 總結(jié)與討論 第三章 美國明德漢語教學(xué)模式介紹 3．1 美國明德暑期中文學(xué)校介紹 3．1．1 美國明德大學(xué)與明德暑期語言學(xué)校 3．1．2 總體環(huán)境 3．1．3 教學(xué)對象 3．1．4 教學(xué)理念 …… 第四章 美國明德漢語教學(xué)模式的基本特點(diǎn) 第五章 美國在華中文項(xiàng)目對傳統(tǒng)明德模式的改進(jìn) 第六章 美國明德漢語教學(xué)模式的內(nèi)部理據(jù) 第七章 美國明德漢語教學(xué)模式移植的頂層設(shè)計(jì) 第八章 美國明德漢語教學(xué)模式移植的兩種形式