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課程力成就卓越教師 版權信息
- ISBN：9787533478575
- 條形碼：9787533478575 ; 978-7-5334-7857-5
- 裝幀：70g輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
課程力成就卓越教師 本書特色
教師職業需要各種潛在的教育力量被激活、被喚醒，需要一直進步和不斷提升。這種潛在的可以持續提升的內驅動力，便是課程力。全書各章節，圍繞“人不是教育教學的產品，課程才是教育教學的產品”的核心理念，圍繞效能意識、發展意識、精品意識、責任意識、合作意識等探尋課程力的提升，同時兼談教師教育思想、學生需求、教師行為、教材教法、課堂信息、生態課堂等“元認知知識、能力和策略”的建構。此書乃重慶市教育科學“十三五”規劃2016年度重點課題“中小學教師課程力協同提升研究”的研究成果，系卓越教師專業修煉的黃金教材。
課程力成就卓越教師 內容簡介
教師職業需要各種潛在的教育力量被激活、被喚醒，需要一直進步和不斷提升。這種潛在的可以持續提升的內驅動力，便是課程力。全書各章節，圍繞“人不是教育教學的產品，課程才是教育教學的產品”的核心理念，圍繞效能意識、發展意識、精品意識、責任意識、合作意識等探尋課程力的提升，同時兼談教師教育思想、學生需求、教師行為、教材教法、課堂信息、生態課堂等“元認知知識、能力和策略”的建構。此書乃重慶市教育科學“十三五”規劃2016年度重點課題“中小學教師課程力協同提升研究”的研究成果，系卓越教師專業修煉的黃金教材。
課程力成就卓越教師 目錄
前言：為課程力協同提升而努力
**章 對課程及課程力的說明
——兼談卓越教師“的教育思想”
**節 永遠行走在修行路上
第二節 完美，因為更有主張
第三節 完善，因為更講究方法
第四節 在彰顯藝術中超越
第二章 課程效能意識
――兼談學生需求
**節 總是反映在需要上
第二節 教主要是為了學生發展
第三節 精心預設等于教師先行先學
第四節 讓學與導同行
第三章 課程發展意識
――兼談教師行為
**節 教師的行為素養
第二節 教學的課程管理能力
第三節 教師的課程研修技能
率四節 教師的生命課堂觀
第四章 課程精品意識
——兼談教材教法
**節 課程才是產品
第二節 打造精品教法
第三節 打造精品媒體
第四節 打造精品課堂
第五章 課程責任意識
——兼談課堂信息
**節 課程四大信息源的支撐
第二節 科學呵護信息
第三節 有用信息成為常態
第六章 課程合作意識
——兼談課堂生態
**節 “動”“靜”與生態課堂
第二節 關于“動”的節奏
第三節 自然而生的“靜”美
第四節 師生演繹的合作之美
**章 對課程及課程力的說明
——兼談卓越教師“的教育思想”
**節 永遠行走在修行路上
第二節 完美，因為更有主張
第三節 完善，因為更講究方法
第四節 在彰顯藝術中超越
第二章 課程效能意識
――兼談學生需求
**節 總是反映在需要上
第二節 教主要是為了學生發展
第三節 精心預設等于教師先行先學
第四節 讓學與導同行
第三章 課程發展意識
――兼談教師行為
**節 教師的行為素養
第二節 教學的課程管理能力
第三節 教師的課程研修技能
率四節 教師的生命課堂觀
第四章 課程精品意識
——兼談教材教法
**節 課程才是產品
第二節 打造精品教法
第三節 打造精品媒體
第四節 打造精品課堂
第五章 課程責任意識
——兼談課堂信息
**節 課程四大信息源的支撐
第二節 科學呵護信息
第三節 有用信息成為常態
第六章 課程合作意識
——兼談課堂生態
**節 “動”“靜”與生態課堂
第二節 關于“動”的節奏
第三節 自然而生的“靜”美
第四節 師生演繹的合作之美
展開全部
課程力成就卓越教師 作者簡介
鐘發全 重慶石柱人，人稱“教育研究怪才、偏才和鬼才”“中國教育元規則研究第一人”“重慶市最美創新教師”。1999年開始從事“教育秩序”理論研究，至今已有教育類文章160余篇發表于《人民教育》《中國教育報》等報刊，出版專著、合著、編著《為自己的教師》《教育，春天里的發現》《走出困局，做幸福教師》等圖書33本，課題研究成果獲重慶市政府教學成果一等獎。
謝芝玥 土家族，重慶市教師教育專家。長期從事師訓干訓工作和教師教育研究，主持或主研國家級、?。ㄊ校┘壗逃蒲姓n題共10余項，在省市級以上刊物發表論文50余篇，出版有《卓越教師的專業修煉》《學校團體訓練模式研究》《將激情燃燒到底——為了追逐教育的尊嚴》《教師綜合素質發展與評價應用》等著作。
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