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合作辦學背景下的課堂轉型之路:基于學習力提升的課堂教學改革研究 版權信息
- ISBN：9787517821113
- 條形碼：9787517821113 ; 978-7-5178-2111-3
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
合作辦學背景下的課堂轉型之路:基于學習力提升的課堂教學改革研究 本書特色
陳秉初*的《合作辦學背景下的課堂轉型之路-- 基于學習力提升的課堂教學改革研究》首先介紹課堂 教學觀察和診斷的基本理論和技術，然后根據課堂教 學實際，研制適合一線教師學習和運用的觀察和診斷 課堂教學的系列方法，主要包括：教學目標的觀察和 診斷、教學內容的觀察和診斷、教學方法的觀察和診 斷、語文教學方法的觀察和診斷、教師反饋與引導的 觀察和診斷、學生學習的觀察和診斷等。每一觀察項 目有劃分為若干*為具體的觀察小項目。每個項目都 力求從描述性、數量分析、定性評價的角度設計觀察 和診斷方法。
合作辦學背景下的課堂轉型之路:基于學習力提升的課堂教學改革研究 內容簡介
本書首先介紹課堂教學觀察和診斷的基本理論和技術, 然后根據課堂教學實際, 研制適合一線教師學習和運用的觀察和診斷課堂教學的系列方法, 主要包括: 學校教育本質的重新審視 ; 學習本質的重新認識 ; 學習力及其要素 ; 基于提升學習力的課堂構建等。
合作辦學背景下的課堂轉型之路:基于學習力提升的課堂教學改革研究 目錄
緒論**節 合作辦學第二節 基礎教育改革第三節 課堂教學的實踐
**章 學校教育本質的重新審視**節 學校產生與學校教育本質第二節 學校教育的機遇與挑戰第三節 現代學校教育本質觀的解析
第二章 學習本質的重新認識**節 學習理論指導下的學習本質第二節 基礎教育中關于學習的問題第三節 當代學習觀的重新構建
第三章 學習力及其要素**節 學習力的提出第二節 學習力的不同觀點第三節 學習力提升的途徑第四節 初中生學習力要素解析
第四章 基于提升學習力的課堂構建**節 課堂學習的要素與優化第二節 提升學習力的課堂模式構建第三節 課堂教學模式的解析
第五章 自主學習與小組合作學習**節 自主學習的本質與條件第二節 合作學習的效率第三節 小組建設第四節 課堂中的自主與合作
第六章 課堂轉型的實踐**節 課堂轉型問題第二節 實踐中的學生問題第三節 實踐中的教師問題第四節 課堂教學中的師生
第七章 典型案例與課堂改革成效**節 典型案例解析第二節 課堂改革成效
結束語
展開全部
合作辦學背景下的課堂轉型之路:基于學習力提升的課堂教學改革研究 作者簡介
陳秉初，浙江浦江人，浙江師范大學教師教育學院教授，碩士生導師，主要研究方向生物學教學論、科學教學論。全國科學教育分常務理事，浙江省生物教育學會副會長，浙江省科學教育學會副會長，浙江省基礎基礎教育研究中心學術委員會委員，浙江省基礎教育課程改革教學指導委員會成員。代表作有《教育與教學中的目標控制論》、《中學科學教學論》、《生物學新課程教學論》等。
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