小學生閱讀素養提升訓練(適合小學3-6年級) 本書特色

本書由全國優秀教師、全國優秀班主任組織編寫，是一本值得小學生讀3次的閱讀訓練書。初讀進行閱讀訓練，提升閱讀能力再讀品味文章內涵，增進閱讀興趣三讀聯系生活學習，拓寬閱讀視野
國際閱讀素養進展研究項目(PIRLS)是國際教育成就評價協會IEA的研究項目之一。該項目計劃每五年進行一次全球范圍的PIRLS閱讀素養評價，以此來監控兒童閱讀能力的未來發展。本書根據國際閱讀素養進展研究項目(PIRLS)進行編寫，旨在幫助小學生全面提升四種閱讀能力：關注并提取明確陳述信息的能力、進行直接推論的能力、解釋并整合觀點和信息的能力、評價內容及語言和文本成分的能力。全書分為起步篇、鞏固篇和拓展篇3部分，共52篇選文。起步篇選錄24篇短文，包括文學型文本與信息型文本兩類，選段較短，有針對性地練習和提高每種閱讀能力；鞏固篇選錄12篇文學型文本與6篇信息型文本，選段較長，綜合訓練學生閱讀能力；拓展篇選錄古詩文10篇，作為提高小學生閱讀素養能力的拓展訓練，銜接初中。每章節前還設有閱讀小貼士，講解基本閱讀技巧和相關提示，有助于小學生有針對性地進行練習。作者結合多年的語文教學經，在編寫中采用了符合小學生認知規律的練習方式：一、單點突破、串聯推進先做分解練習，逐個講解并練習使用四種具體的閱讀理解方法；再做組合練習，將這四種方法兩兩組合，加大閱讀難度，讓學生加強對這些方法的理解運用；*后做綜合練習，讓學生在練習中逐漸融會貫通。二、由淺入深、循序漸進起步階段選擇的文本相對短小，簡單易懂，便于低齡學生入門。鞏固階段選擇的文本一般都在千字以上，適合高年齡段學生練習。三、銜接初中、深化拓展為了更好地與中學閱讀教學接軌，也為了更好地傳承我們國家悠久而深厚的國學文化，在拓展階段我們特別選擇了古典詩文為閱讀文本，為切實提升學生的綜合閱讀素養開拓了一條新路。