阿爾升的夏天-我是中國的孩子 相關資料

著眼兒童，關注民族，行程數千里，筆下幾萬言。 ——著名作家 阿來 人類社會文化多樣性是一個不容忽視的現實，文化多樣性和自然環境的多樣性一樣重要。《我是中國孩子》項目，讓孩子在非常小的時候了解我們人類文化的多樣性，我們國家的民族文化的多樣性，我覺得把它推到什么樣的高度，都不為過。 ——中央民族大學教授、教育人類學專家 滕星 中國的五十六個民族是祖國大花園里的五十六朵鮮花。《我是中國的孩子》系列圖書精選五十六朵“花蕾”日常生活的方方面面，講述民族文化多樣性的中國故事。 ——中央民族大學民族學與社會學學院教授、博士生導師 巫達 拍攝《我是中國的孩子》走過了很多地方，我遇到過很多不同個性、不同民族的孩子。在孩子們身上，我總能看見飛鳥一般自由的想象力，純白的天然的性情，這是大部分孩子的共性。還有那些隱約不一樣的，在不同民族文化之中浸染而成的特別之處。 這就是我們每一部片子想要呈現的核心——民族文化的多樣性。有孩子，也有民族，普通人的日子，也有時代發展的節奏。不同的地域，不同的文化，孩子們各自展示出了獨特的風采。 ——《我是中國的孩子》紀錄片導演余孟庭 這套書提供了多民族的、豐富的生活故事，多樣性就提供了選擇的機會，激發了無限的可能。小讀者能夠讀他人的故事，想自己的人生，就會有不同的人生選擇。可以說，這套書可以影響到孩子的一生。 將文化的內容穿插滲透在故事的講述中，讓孩子們能夠有所感知和思考，達到啟蒙的效果。小讀者閱讀這套書，能夠實現文化的認同，尊重文化的多樣性。他們能夠學會尊重別人，尊重各民族不同的習俗和信仰。 我是中國的孩子，這個“中國”是可以觸摸和感知的，這個具體的“中國”會生長在小讀者的心靈深處。 ——清華附小CBD校區校長 李懷源 一百年前，梁啟超先生在《少年中國說》中，飽含深情的發出“少年強則國強”呼喚，激勵一代又一代中國少年，奮進向上； 一百年后，這部《我是中國的孩子》承接了梁先生的期盼與夢想，用紀實的手法，鮮活的事例，講述中國孩子自己的故事，讓文化的傳承，歷史的延續，融化在一山一水、一草一木、一言一語、一舉一動之中…… 走近《我是中國的孩子》，我們會找到自己童年的玩伴和快樂；走進《我是中國的孩子》，我們能與中國的孩子一起成長，感受“前途似海，與國無疆”！ ——江蘇省葉圣陶研究會理事、揚州民進基礎教育教師發展研究會副會長、高級教師余耀