目錄總序 序 **章 “生長德育”綜述**節 “生長德育”研究背景一、社會發展的需求二、回歸本源的要求三、現代教育的追求總序 序 **章 “生長德育”綜述**節 “生長德育”研究背景一、社會發展的需求二、回歸本源的要求三、現代教育的追求四、生命成長的渴求第二節 “生長德育”的理論基礎一、盧梭的自然教育理論二、裴斯泰洛齊的實踐教育理論三、杜威的教育生長論四、科爾伯格的道德發展階段理論五、陶行知的生活教育理論第三節 “生長德育”的基礎認知一、“生長德育”的概述二、“生長德育”的意義三、“生長德育”的特征四、“生長德育”的元素 第二章 “生長德育”的實施內容、途徑、方式和原則**節 “生長德育”的實施內容一、從傳統美德中來二、從地域文化中來三、從詩意美育中來四、從生命故事中來第二節 “生長德育”的實施途徑一、在家庭教育中拓展二、在學校教育中開展三、在社會教育中延伸第三節 “生長德育”的實施方式一、創設儒香的校園環境二、建立和諧的關系氛圍三、營造真實的道德情境四、引導完滿的生活追求五、建立綜合的評價機制第四節 “生長德育”的實施原則一、遵循自然性原則二、強調延續性原則三、注重發展性原則四、把握現實性原則 第三章 “生長德育”在思言的實踐**節 澆灌“生長德育”之根基一、打造儒雅之師：修德允能二、培育文雅學子：雅禮思行第二節 營造“生長德育”之環境一、德育顯性環境：整體設計二、德育隱性環境：童心母愛三、德育特色環境：儒香浸潤第三節 創新“生長德育”之載體一、德育方式生活化二、德育活動個性化第四節 攜手“生長德育”之伙伴一、賢雅家長：有目標二、梔子課程：有內容三、開放活動：有方法四、三位一體：有資源第五節 構建“生長德育”之課程一、學科德育的生長之路二、成長節日的生長之路三、人際交往的生長之路四、成就自我的生長之路第六節 取得“生長德育”之成效一、構建十大生長小景二、組織十大生長活動 第四章 “生長德育”的評價**節 “生長德育”評價的標準一、原有德育評價標準及分析二、“生長德育”評價標準要點及內容第二節 “生長德育”評價的策略和方式一、“生長德育”評價策略二、“生長德育”評價方式 參考文獻 后記收起全部>>