前言 **章外國人漢語句式習得研究的方法論思考 引言 句式習得研究的癥結 三研究策略 第二章“把”字句偏誤分析 引言 “把”字句的偏誤類型 三關于回避與泛化問題的討論 四對漢語教學與測試的啟示 第三章“被”字句習得研究 一引言 “被”字句偏誤類型 三“被”字句正確句與母語者使用情況對比 四偏誤成因探析及教學建議 五余論 第四章“被”字賓語隱現規律習得研究 一引言 二來自漢語本體研究的成果 三“被”字賓語在語篇中的銜接力 四小說中自由b的銜接力 五hsk中自由b的銜接力 六自由b在小說與hsk中的語篇銜接力對比 第五章“比”字句習得研究 一引言 二外國學習者“比”字句表現分析 三“比”字句偏誤原因分析 四關于“比”字句的教學建議 五結語 第六章程度補語句習得研究 一引言 二程度補語句習得情況分析 三偏誤成因探討 四對程度補語句教學的啟示 五結語 第七章情態補語習得研究 一引言 二情態補語句習得情況考察 三對教材的相關考察 四教學建議 第八章趨向補語“起來”習得研究 一引言 二趨向補語“起來”習得情況分析 三偏誤成因探討 四對“起來”教學的啟示 五教學實驗 六結語 第九章“得”標記重動句習得研究 一引言 二“得”標記重動句習得現狀考察 三偏誤原因探析 四教學建議 五結語 第十章動詞重疊偏誤研究 一引言 二偏誤類型 三偏誤原因分析 四研究與教學建議 五結語 第十一章“對于”句習得研究 一引言 二偏誤類型及統計分析 三偏誤原因及解決策略 四結語 第十二章“給”字句偏誤研究 一引言 二s3句式的主要偏誤類型及統計分析 三偏誤原因實證研究 四s3句式的教學建議 第十三章“連”字句習得探析 引言 “連”字句本體研究 三母語為日語者“連”字句習得特點與偏誤分析 四“連”字句的教學策略 五結語 第十四章“使”字句習得研究 一引言 二“使”字句偏誤類型及分析 三偏誤原因及實證研究 四教學及教材編寫策略 第十五章“是”字句習得情況考察 一引言 二“是”字句偏誤類型及統計分析 三“是”字句偏誤原因探析 四正確使用“是”字句情況及對比 五解決策略 六結語 第十六章“是 一引言 二“是 三偏誤產生的原因 四教材對“是 五教學對策 六結語 第十七章“是 一引言 二“是 三偏誤原因探析 四測試：留學生與母語者的對比分析 五相關建議 第十八章雙賓結構偏誤研究 一引言 二雙賓結構偏誤類型及統計分析 三雙賓結構泛化偏誤原因分析 四教學建議 第十九章“有”字句偏誤研究 一引言 二“有”字句偏誤類型分析 三偏誤原因分析 四教學策略與建議 五結語 第二十章“不”和“沒（有）”否定結構習得研究 一引言 二漢語否定結構的習得情況 三漢語否定結構習得的影響因素 四結語 第二十一章正反問句習得研究 一引言 二漢語正反問句的習得情況 三漢語正反問句習得的影響因素 四教學對策與建議 五結語 第二十二章從漢語句式習得研究看句式教學面臨的任務 一句式習得研究的現狀 二句式習得研究的新成果 三句式教學面臨的任務 參考文獻 后記