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包郵 院士的中學(xué)時(shí)代
還原中科院院士的青蔥歲月！這是一本值得家長(zhǎng)和學(xué)生共讀的成長(zhǎng)之書(shū)。
作者：雷宇
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
203
讀者評(píng)分：5分11條評(píng)論
本類(lèi)榜單：傳記銷(xiāo)量榜
溫馨提示：5折以下圖書(shū)主要為出版社尾貨，大部分為全新（有塑封/無(wú)塑封），個(gè)別圖書(shū)品相8-9成新、切口
有劃線標(biāo)記、光盤(pán)等附件不全詳細(xì)品相說(shuō)明>>
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院士的中學(xué)時(shí)代 版權(quán)信息
- ISBN：9787216087742
- 條形碼：9787216087742 ; 978-7-216-08774-2
- 裝幀：簡(jiǎn)裝本
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
院士的中學(xué)時(shí)代 本書(shū)特色
該書(shū)由中國(guó)青年報(bào)與共青團(tuán)湖北省委傾力打造，系共青團(tuán)湖北省委青少年思想引領(lǐng)課題項(xiàng)目。中青報(bào)記者分別面對(duì)面采訪了楊樂(lè)、王元、李德仁、張麗娜、朱英國(guó)、歐陽(yáng)自遠(yuǎn)等12位中科院院士，講述他們中學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、成長(zhǎng)過(guò)程，著重表現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，總結(jié)他們的學(xué)習(xí)方法，頌揚(yáng)他們的人生志向?！斑€原院士青蔥歲月，追慕往昔教育圖景，破解英才成長(zhǎng)密碼，滋養(yǎng)未來(lái)?xiàng)澚褐摹薄＿@是一本值得家長(zhǎng)和學(xué)生共讀的成長(zhǎng)之書(shū)，為學(xué)生提供一份獨(dú)特的精神食糧，為家長(zhǎng)展現(xiàn)多元的教育觀。
院士的中學(xué)時(shí)代 內(nèi)容簡(jiǎn)介
國(guó)家新聞出版廣電總局向全國(guó)青少年推薦百種優(yōu)秀出版物入選品種團(tuán)中央書(shū)記處書(shū)記傅振邦同志傾力作序推薦懷抱青春、激情和夢(mèng)想的中學(xué)生活到底應(yīng)該怎樣度過(guò)？作為擁有中國(guó)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域*學(xué)術(shù)稱(chēng)號(hào)的院士群體不止一次公開(kāi)表示：“中學(xué)是人生中*好的時(shí)光。”
院士的中學(xué)時(shí)代 目錄
楊樂(lè)院士：學(xué)習(xí)要像跑一場(chǎng)馬拉松
數(shù)學(xué)家楊樂(lè)的中學(xué)片斷
王元院士：自由生長(zhǎng)方能育精英
從“安、鉆、迷”談科學(xué)教育
歐陽(yáng)自遠(yuǎn)院士：中學(xué)是讀野書(shū)的自由時(shí)代
歐陽(yáng)自遠(yuǎn)講述中國(guó)人的“奔月”故事
齊康院士：藝術(shù)熏陶可以打開(kāi)科學(xué)思維之門(mén)
媒體眼中的齊康
丘成桐院士：我從沒(méi)放棄做大數(shù)學(xué)家的念頭
用興趣感受數(shù)學(xué)之美
李德仁院士：青年一代要敢于提問(wèn)敢于質(zhì)疑
李德仁憶中學(xué)時(shí)代
傅廷棟院士：智商情商之外還要有“逆商”
傅廷棟：“農(nóng)民院士”的“油菜人生”
呂志濤院士：勤奮比天才更重要
呂志濤談導(dǎo)師的責(zé)任
郭光燦院士：只盯眼前一點(diǎn)利益會(huì)迷失遠(yuǎn)方
甘坐冷板凳的研究生
楊煥明院士：愛(ài)上科學(xué)是一輩子*大的幸運(yùn)
生命的魅力和美麗
鄭永飛院士：從高考落榜生到當(dāng)屆*年輕的院士
鄭永飛：百人計(jì)劃幫我設(shè)定更高的目標(biāo)
張俐娜院士：是金子總會(huì)發(fā)光
曾為毛主席專(zhuān)列研制剎車(chē)皮碗
數(shù)學(xué)家楊樂(lè)的中學(xué)片斷
王元院士：自由生長(zhǎng)方能育精英
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曾為毛主席專(zhuān)列研制剎車(chē)皮碗
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院士的中學(xué)時(shí)代 節(jié)選
《院士的中學(xué)時(shí)代》：
在外界眼中，而今已經(jīng)72歲的楊樂(lè)“年輕得不可想象”。
他成名太早了，他在“科學(xué)的春天”躋身時(shí)代的學(xué)術(shù)明星譜，同時(shí)期出現(xiàn)的那串閃光的名字——華羅庚、陳景潤(rùn)、錢(qián)學(xué)森、鄧稼先在當(dāng)年人們的印象中已是一部翻閱已久的厚重大書(shū)。
他的一生似乎被傳奇與幸運(yùn)之神所籠罩。
初中立志一定要把用中國(guó)人名字命名的定理寫(xiě)在未來(lái)的數(shù)學(xué)書(shū)上，20多年后，他和同事張廣厚的成果被國(guó)際上稱(chēng)為“楊一張定理”。
高中時(shí)，他在書(shū)皮上寫(xiě)下“中科”二字，而今與中國(guó)科學(xué)院已攜手走過(guò)半個(gè)世紀(jì)，他曾是中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)物理學(xué)部年齡*小的學(xué)部委員（院士），出任中科院數(shù)學(xué)研究所的掌門(mén)。
然而，楊樂(lè)更愿意將此解讀為理想與堅(jiān)持的歷程——“我把我的一生獻(xiàn)給了數(shù)學(xué)研究事業(yè)”。
楊樂(lè)有一句名言：“永遠(yuǎn)不要放棄你的理想，不要為一時(shí)的得失所迷惑，這樣才會(huì)不負(fù)此生?！?
在這背后，很多場(chǎng)合，楊樂(lè)則會(huì)和年輕人分享和強(qiáng)調(diào)華羅庚的名言：“聰明在于勤奮，天才在于積累?！?
中學(xué)階段做了上萬(wàn)道數(shù)學(xué)題
楊樂(lè)出生于江蘇省南通市，這個(gè)長(zhǎng)江邊上的城市“據(jù)江海之匯、扼南北之喉”，自古大家輩出，更有清末狀元張騫辦教育興工業(yè)，被譽(yù)為“中國(guó)近代**城”。
楊樂(lè)中學(xué)就讀于江蘇省南通中學(xué)，這所當(dāng)?shù)?好的中學(xué)被人稱(chēng)作“省中”，簡(jiǎn)潔中保持敬意。
記憶中，那里有藏書(shū)豐富的圖書(shū)館、獨(dú)立設(shè)置的理化實(shí)驗(yàn)室，這樣的條件當(dāng)時(shí)即使在大城市也不多見(jiàn)。
其時(shí)，新中國(guó)剛剛成立，整個(gè)社會(huì)一片欣欣向榮。1952年，**次全國(guó)大學(xué)招生統(tǒng)考的消息傳出，讓剛從懵懂中走出來(lái)的楊樂(lè)隱隱感受到了國(guó)家對(duì)人才急切需求的信號(hào)。
楊樂(lè)的記憶中，中學(xué)的科目教學(xué)進(jìn)程都很慢，上課認(rèn)真聽(tīng)講，當(dāng)堂便能較好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。每次老師都會(huì)布置4至6道作業(yè)題，他常常課間10分鐘就能完成。
這給楊樂(lè)課后留下了大量時(shí)間，家里哥哥姐姐留下的數(shù)學(xué)參考書(shū)不少，楊樂(lè)開(kāi)始大量做課外習(xí)題。攻克一道道難題，自信心不斷增強(qiáng)，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也越來(lái)越濃厚。
網(wǎng)絡(luò)上廣泛流傳著楊樂(lè)的一段傳奇——中學(xué)階段做了兩三萬(wàn)道數(shù)學(xué)題，楊樂(lè)坦承，自己沒(méi)有專(zhuān)門(mén)統(tǒng)計(jì)過(guò)，“但肯定過(guò)萬(wàn)了?！?
勤奮的學(xué)習(xí)精神給他打下了堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。他曾深有體會(huì)地說(shuō)：“雜技演員走鋼絲的本領(lǐng)，是長(zhǎng)年勤學(xué)苦練的結(jié)果。要想靠小聰明僥幸獲得成功，那只能從鋼絲上摔下來(lái)。”
初三時(shí)，楊樂(lè)找來(lái)全國(guó)大學(xué)統(tǒng)考的數(shù)學(xué)試題，發(fā)現(xiàn)只有一道題不會(huì)做，估計(jì)考個(gè)70分以上沒(méi)問(wèn)題——在當(dāng)時(shí)，這樣的分?jǐn)?shù)足夠上一所不錯(cuò)的大學(xué)。
楊樂(lè)有了一個(gè)朦朧的想法：以后進(jìn)大學(xué)讀數(shù)學(xué)系，并且一輩子從事數(shù)學(xué)研究工作。當(dāng)時(shí)，楊樂(lè)已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)中國(guó)科學(xué)院是我國(guó)*高的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，其中的數(shù)學(xué)研究所就是專(zhuān)門(mén)從事數(shù)學(xué)研究的，聽(tīng)說(shuō)了在那里工作的華羅庚。
高一時(shí)，發(fā)了新的教科書(shū)，楊樂(lè)用漂亮的畫(huà)報(bào)紙包上書(shū)皮，悄悄地在書(shū)皮上寫(xiě)下了“中科”兩個(gè)字，憧憬今后進(jìn)人中國(guó)科學(xué)院專(zhuān)門(mén)從事數(shù)學(xué)研究。
多年后回顧這段往事，楊樂(lè)笑言，之所以當(dāng)時(shí)沒(méi)有直接寫(xiě)上“中科院”，是怕同學(xué)看到后笑話(huà)，其含意成了隱藏在那個(gè)14歲少年心中的秘密。
楊樂(lè)高中的后期，“向科學(xué)進(jìn)軍”風(fēng)靡全國(guó)，在中學(xué)校園里，“課外小組”如雨后春筍不斷出現(xiàn)。
楊樂(lè)選擇了數(shù)學(xué)小組，并很快成了小組里的“小先生”。每周一次，這個(gè)班上年紀(jì)*小的中學(xué)生走上講臺(tái)，面對(duì)40多名同學(xué)，連續(xù)開(kāi)講10多次，內(nèi)容還都是課堂的延伸。
……
院士的中學(xué)時(shí)代 作者簡(jiǎn)介
雷宇，中國(guó)青年報(bào)湖北記者站站長(zhǎng)王兵，共青團(tuán)湖北省委專(zhuān)職紀(jì)檢員、研究室主
商品評(píng)論(11條)
- 主題：
這是一本值得家長(zhǎng)和學(xué)生共讀的成長(zhǎng)之書(shū)，為學(xué)生提供一份獨(dú)特的精神食糧，為家長(zhǎng)展現(xiàn)多元的教育觀。
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