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性理學大義 版權(quán)信息
- ISBN：9787567546677
- 條形碼：9787567546677 ; 978-7-5675-4667-7
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
性理學大義 本書特色
《性理學大義》凡周子大義二卷，二程子大義二卷，張子大義一卷，洛學傳授大義一卷，朱子大義八卷，即唐文治所撰程朱一系理學之概論也。性理學，指宋儒程（程顥﹑程頤）朱（朱熹）派理學。本于程頤性即理也之說。因別于陸九淵﹑王守仁心即理也之說，故清儒以性理之學標舉程朱派理學。作者于宋理學主要各家摘取其代表學術(shù)體系之要論，附以文治自己的按斷，條舉目張，可謂對程朱理學所做之科判與概述，對研究此系哲學，有提綱挈領之功用。
性理學大義 內(nèi)容簡介
本書分為周子大義二卷, 二程子大義二卷, 張子大義一卷, 洛學傳授大義一卷, 朱子大義八卷。作者于宋理學主要各家摘取其代表學術(shù)體系之要論, 附以文治自己的按斷, 條舉目張, 可謂對程朱理學所做之科判與概述, 對研究此系哲學, 有提綱挈領之功用。
性理學大義 目錄
上編 “人”是怎么不見的
“人”是怎么不見的
——反思中國教育
丹青難寫是精神
——給中小學青年教師的建議
教育的理據(jù)是什么？
——《三字經(jīng)》開篇二十四字解析
關(guān)于家庭教育的責任與懲罰問題
今天我們怎樣做父母
我們現(xiàn)在怎樣做父親
立身以讀書思考為本
我的教育理想
自愛鏗然曳杖聲
——談談語文教師的“不隨”
引領基礎教育走出平庸
成為大寫的、堂堂正正的人
我只想站得直一點
舉起雙手迎接基礎教育轉(zhuǎn)型的到來
中編 人間自是有情癡——我的藝術(shù)生活
在“黃玉峰、崔意桂聯(lián)袂寫字展”上的發(fā)言
我的游戲人生
在婚禮上的講話（一）
在婚禮上的講話（二）
人間自是有情癡，不隨黃葉舞秋風
——淺談蘇軾的多情與不隨
下編 人生有味是清歡——我的專題研究
人生有味是清歡
——蘇軾的幸福觀和實踐及其對當今的啟示
說屈原
漢字中的文化基因
魯迅的骨氣、傲氣及其他
后記
展開全部
性理學大義 作者簡介
唐文治（1865—1954），字穎侯，號蔚芝，又號茹經(jīng)，江蘇太倉人。清光緒十八年（1892）年進士。官至農(nóng)工商部尚書。丁內(nèi)艱歸。由是致力于教育。民國間先后創(chuàng)辦南洋大學、無錫國學專修學校，任校長，培養(yǎng)人才甚多。工古文，精經(jīng)史子學。著有《茹經(jīng)堂文集》等。
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