目錄序言         1導(dǎo)論         5一、傳統(tǒng)人才教育的缺失     5二、“互聯(lián)網(wǎng) ”的新機遇     10三、“互聯(lián)網(wǎng) 教育”：新的教育理念的勃興       14四、互聯(lián)網(wǎng)教育的online與offline     20三、互聯(lián)網(wǎng)對教育模式的顛覆     23**章人才培養(yǎng)：課內(nèi)還是課外         47一、“一方講臺”的得與失  48二、異彩紛呈：互聯(lián)網(wǎng)時代教育新形式     48二、互聯(lián)互融：培養(yǎng)目標與能力要求的轉(zhuǎn)變     59三、任重道遠：應(yīng)該關(guān)注的問題         70第二章網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：虛擬卻很真實         81一、合縱聯(lián)橫的學(xué)習(xí)     83二、五光十色的學(xué)習(xí)     90三、“日新月異”的學(xué)習(xí)       105四、私人定制的學(xué)習(xí)     113第三章教材：互聯(lián)網(wǎng)下的多元變化     121一、理念：傳統(tǒng)形式的消解與重構(gòu)     122二、內(nèi)容更新：“ ”的速度         126三、教材內(nèi)容：“ ”的主動         128四、傳統(tǒng)理論升級：“ ”的新常態(tài)     131五、互聯(lián)網(wǎng)教材：“ ”的智慧     135六、互聯(lián)網(wǎng)教材：“ ”的反思     137第四章學(xué)習(xí)空間：從單維到多維         140一、校園文化空間的解構(gòu)     141二、沒有界限的教育     150三、教育空間的離散傳播     165第五章互聯(lián)網(wǎng)教育：希望還是泡沫     176一、教育就是一個“場”     178二、多元化的學(xué)習(xí)體驗         188三、技術(shù)化教育與人文化發(fā)展     201四、希望還是泡沫？     210第六章漸進的革命：如何重塑教育     225一、教育理念：“ ”思維     225二、課程體系：“適”與“微”  230三、教學(xué)模式：理性vs感性       234四、評價方式：大數(shù)據(jù)導(dǎo)向         240五、教學(xué)空間：全息學(xué)習(xí)     243六、學(xué)歷認證：“學(xué)分銀行”       245七、學(xué)習(xí)目標：讓終身教育成為現(xiàn)實         249八、大學(xué)的發(fā)展與慕課         253總結(jié)         261一、“互聯(lián)網(wǎng) 教育”的三大挑戰(zhàn)         262二、“互聯(lián)網(wǎng) 教育”：需要冷靜應(yīng)對  265三、互聯(lián)網(wǎng) 教育=智慧教育         267四、高校：“互聯(lián)網(wǎng) 教育”的發(fā)展路徑     270