前言…1**章 基于項目的stem學習介紹——為什么要采用pbl?為什么要開展stem教育?為什么是現在? … 5第二章 項目方法的歷史背景…13第三章 設計基于項目的stem學習:理論框架 … 27第四章 用工程學思想提升項目質量 … 48第五章 基于項目的stem學習三問:人物、 時間、 地點 … 63第六章 跨學科的基于項目的stem學習 … 77第七章 基于項目的stem學習： 基于探究的學習的特殊形式…89第八章 基于項目的stem學習中的技術 …99第九章 支持基于項目的stem學習的虛擬世界之啟示 …115第十章 針對特殊學生的基于項目的stem學習與教學…125第十一章 課堂管理方面的考慮： 實施基于項目的stem學習…145第十二章 基于項目的stem學習之評價的觀念轉變…158第十三章 英語語言學習者和基于項目的學習 …173第十四章 基于項目的學習： 一種整合社會科和stem的跨學科方法…189附錄附錄a 非牛頓流體力學… 204企業項目通告1 … 211企業項目通告2… 213企業項目通告3 … 216企業項目通告4 … 219附錄b 理想的評價量規 …222附錄c 口頭演示評價量規…224附錄d 個人演示評價量規… 226附錄e 團隊演示評價量規 … 228附錄f 基于項目的stem學習中故事板編制指南 … 229附錄g 跨過峽谷： 在 “明確的結果和模糊的任務” 理念指導下用棒冰棍搭橋… 231工程和設計： 橋梁*終效率等級評價量規 … 237工程和設計： 橋梁*終設計筆記評價量規 … 238附錄h 為基于項目的stem學習建立協作的組織行為和規范…239附錄i 組建高質量的團隊 … 241附錄j 個人責任和時間管理報告 …243附錄k 責任記錄… 244附錄l 同伴評價材料 …246附錄m 領導力/努力加分表 … 247附錄n 簡單的小組公約… 249附錄o 小組公約樣本… 250附錄p 團隊公約… 252附錄q 個人反思…254附錄r 團隊合作反思… 255附錄s 基于項目的stem學習的教師互評表 … 256附錄t 項目學習觀察記錄 … 259附錄u 項目開發評價量規… 263附錄v 誰殺害了鮑勃•科瑞斯特——一個解決動機問題的案件…265附錄w pbl補充資料： 項目學習的快速測試 … 267附錄x 教師的項目學習檢查表… 270附錄y 基于標準的項目 … 272附錄z 明確的結果和模糊的任務（wdo-idt）的評價量規 … 274