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爆米花數學童話 圖形和空間17:金字塔有多高 圖形和比例 版權信息
- ISBN：9787511026569
- 條形碼：9787511026569 ; 978-7-5110-2656-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
爆米花數學童話 圖形和空間17:金字塔有多高 圖形和比例 本書特色
一天，法老打算建一座世界上**的金字塔！ 他挑選了三位*好的數學家，命令他們測量出目前金字塔的高度。 金字塔實在太高了，三位數學家絞盡腦汁都想不出測量的方法。 這時，有一個人聽到了他們的對話…… 他只用了一根小小的木棍就測出了金字塔的高度。 你知道他是怎么測出來的嗎？ 《金字塔有多高》故事中，年輕人用簡單的圖形比例解決了復雜的問題。抽象的幾何原理就這樣通過一個文學性的故事，被清晰地展現出來。在讀故事的過程中，小讀者對幾何圖形的興趣也被慢慢激起。 《爆米花數學童話》系列圖書，將數學概念與童話故事相結合，順應兒童天然的本性和興趣，鼓勵孩子在生活中發現數學，認識數學，應用數學，逐級遞進，扎實前行，在潛移默化中構建全面系統的知識體系，培養孩子的思考能力和創造性思維。
爆米花數學童話 圖形和空間17:金字塔有多高 圖形和比例 內容簡介
"韓國-新西蘭兒童數學教育研究協會"推薦圖書！ 韓國幼兒家教用書 制作團隊歷經3649天精心策劃，上市累計銷售600萬冊！ 在數學的歷史和生活中進行的數學探索！ 更輕便實用富有性價比的平裝本！ 孩子喜歡身邊看得見、摸得著的數學， 孩子喜歡有一點兒"啰嗦"的數學， 孩子喜歡看了之后能夠哈哈大笑的數學， 孩子喜歡有故事的數學， 孩子喜歡能動手試一試的數學 …… ──清華附小數學教師李麗娜 數學是什么？ 是高高在上遙不可及的抽象理論，還是與生活息息相關的有趣學問？ 是直接根據數字計算結果，還是探索數字背后的概念和含義，培養受用一生的方法？ 是一朝一夕地量化結果，還是淡化計算過程，重視多角度地啟發思維？ 如何學數學？ 通過文學接近數學的方式，被譽為在兒童心中樹立數學概念的**方法。新西蘭采用數學童話開展數學教育課程由來已久。 什么是《爆米花數學童話》？ 將西方先進的教育理念與亞洲本土的文化相結合，通過孩子喜愛的童話形式引入特定的數學概念，帶孩子輕松走進有文化有歷史的數學。 為什么不僅是童話？ 圖書有著豐富的結構和功能，除了童話故事，還附有與概念主題相契合的閱讀延展內容，包括妙趣橫生的"嘻哈小漫畫"、鮮為人知的"歷史小典故"、密切聯系實際的"當數學走進生活"、啟發小朋友獨立思考的"開動腦筋想想看"，以及貼心的親子閱讀指南"爸爸媽媽一起看"。通過各種不同的形式，讓同一主題的數學概念不斷深化加強。
爆米花數學童話 圖形和空間17:金字塔有多高 圖形和比例 相關資料
數學是提高創造力和思維能力的**學科。通過文學接近數學的方式被譽為在兒童心中 樹立正確數學概念的**方法。新西蘭是世界上*早采用通過數學童話開展正規數學教育課程的國家，并且該方法在當地運用已久。在韓國出版的新西蘭數學童話系列是一部全新的作品，它將新西蘭先進的教育制度與韓國高水平的文化結合在一起。 我堅信該系列必將十分有助于確立兒童的數學概念和深化其思維能力。 ──韓國-新西蘭數學教育研究協會負責人 新西蘭坎特伯雷大學納威爾r沃特森教授 一本好的幼兒數學讀物，要具備以下三點：一、內容有很強的故事性，故事情節能吸引 小讀者；二、圖畫是兒童畫，小讀者看著親切，喜歡看；三、數學知識由淺入深。這套書具備了上述三點，是值得小讀者看的。 ──首都師范大學數學教授 著名兒童科普作家 李毓佩 翻了幾頁書，立馬讓我眼睛一亮，幼兒的數學書就應該這樣！將抽象的數學學問自然融 入到精美的繪圖和有趣的故事中，化枯燥于無形。孩子的思維源于動作，給家長們幾點建議。 除了閱讀還需要：演故事，閱讀與表演結合，數學與實物對應；講故事，讓孩子看繪本講故事；用數學，在生活中應用學習的東西。在情境中理解，在理解后應用，孩子不但數學基礎好，而且還很聰明喲！ ──摩比思維館教研專家 周建新
爆米花數學童話 圖形和空間17:金字塔有多高 圖形和比例 作者簡介
文/汝恩伊 曾擔任幼兒園老師，在韓國蒙臺梭利教育研究中心擔任教育和教學研發工作多年，接觸過很多孩子。現為職業教師和兒童作家，著有《請來彩虹花園玩吧》和《瞻星臺的秘密》等優秀童話。 圖/里賈納 畫風優美獨特，受人喜愛。現為專業插畫家，致力于通過繪本向孩子們傳播愛和夢想。主要作品有《埃利奧特國王的三件寶貝》、《魔法的伴奏全集》、《穿靴子的貓》、《塔木德》、《舂米的老虎》等，展示了優秀的繪畫才能。
商品評論(9條)
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