會飛的人-俄羅斯兒童文學(xué)經(jīng)典作品-名作名譯版 節(jié)選

這是一個十七八歲淺色頭發(fā)的高個少年，但是他臉上的神情有時還顯得*小一點(diǎn)：他那雙淺灰色的眼睛看人時總帶著天真無邪的神情，雖然他那高高的腦門上已劃上了輕輕的皺紋，就像頗經(jīng)世事、思慮甚多的人那樣。他的那雙眼睛和頭發(fā)的顏色表明他是一個歐洲人。 阿里埃爾的面容是端端正正的盎格魯撒克遜人的臉型，現(xiàn)在他的面容一動不動，好像一副面具似的。 他漠然地望著窗外，那呆呆的目光表明他已陷入了深沉的思考。 事實(shí)也正是如此：班主任恰拉卡要阿里埃爾每天晚上都對**的事情進(jìn)行反省——回顧從太陽升起到太陽下山這**所發(fā)生的事情，檢查自己對待這些事情的態(tài)度，檢查自己的思想、愿望、行為。阿里埃爾必須在睡覺之前進(jìn)行匯報——在恰拉卡面前懺悔。 夕陽照耀著棕櫚樹頂和滿天飛奔的浮云，剛剛下過一場雨，一股溫暖濕潤的清風(fēng)從院子里吹進(jìn)禪房。 這**有些什么事呢？ 阿里埃爾像平常一樣，天一亮就醒來了。漱洗，祈禱，在食堂吃早飯。在厚厚的木托盤里放上幾塊叫“盧齊”的面餅，一把完全不能吃的炸花生，還有一陶罐清水。 訓(xùn)導(dǎo)員薩季亞像平常一樣，那沉重的目光掃視著一個又一個學(xué)生，對他們說，他們吃的是香蕉和美味的糖切糕，喝的是濃牛奶。學(xué)生們在這種暗示的授意下，高高興興地吃掉給他們的全部食物。只有一個新來的男孩，尚未適應(yīng)這種集體催眠術(shù)，問道：“哪里有香蕉？哪里有切糕？” 薩季亞走到新來的學(xué)生跟前，抬起他的下巴，看了看他的眼睛，命令似的說：“睡覺！”隨后他又重復(fù)了一遍暗示，此后這個新學(xué)生也把硬花生當(dāng)作香蕉津津有味地吃了起來。 “你為什么圍著圍巾？”另一個訓(xùn)導(dǎo)員問一個八九歲的女孩，這個訓(xùn)導(dǎo)員是個印度教徒，剃了光頭，留著大黑胡子。 “我冷。”她回答道，并怕冷地縮起肩膀，她正在害瘧疾。 “你熱，馬上把圍巾摘下來！” “噢喲，真熱呀！”女孩一邊摘圍巾，一邊喊道，并且用手在額頭上一抹，好像在擦去汗水似的。 薩季亞拉長聲調(diào)教訓(xùn)起來：“作為學(xué)生，對于冷熱疼痛，應(yīng)該無知無覺，精神應(yīng)該戰(zhàn)勝肉體！” 孩子們靜靜地坐著，他們的動作都是懶洋洋的，無精打采。 早飯開始時問香蕉在哪里的那個男孩，突然從身旁的同學(xué)手里搶了一塊面餅，高聲大笑著塞進(jìn)嘴里。 薩季亞縱身一跳就到了搗亂者身邊，一把揪住他的耳朵，男孩大聲哭叫起來。面對這樣聞所未聞的破壞紀(jì)律的行為，所有孩子都仿佛麻木了似的，歡笑和眼淚早被這所學(xué)校根除了。薩季亞一只手抓住男孩，另一只手拿起大陶罐，男孩—下子老實(shí)了，手和腿直打哆嗦。 阿里埃爾可憐起這個男孩來。 為了不顯露自己的感情，他低下了頭。是的，他非常可憐這個八歲的孩子。但是阿里埃爾知道，對同學(xué)表示同情，這就是犯了大罪，必須向訓(xùn)導(dǎo)員恰拉卡表示悔過。 “要表示悔過嗎？”這個念頭一閃現(xiàn)，阿里埃爾就把它壓下去了，即使在自己的思想中他也習(xí)慣于謹(jǐn)慎的掩飾。 遵照薩季亞的命令，一個聽差把頭頂陶罐的男孩帶走了。早飯在一片鴉雀無聲中結(jié)束了。 這天早飯后有幾個畢業(yè)的青年男女即將離開學(xué)校。 阿里埃爾對即將離校的一個黑面皮大眼睛的青年和一個身材修長的姑娘一直暗暗地懷著好感，同時他也有理由認(rèn)為，他們對他也是友好的。幾年來，丹達(dá)拉特的共同生活把他們聯(lián)系在一起，但是他們一直用冷淡無情的面具掩飾著自己的感情。偶爾遇到學(xué)監(jiān)和訓(xùn)導(dǎo)員的眼睛不注意他們的時候，秘密的朋友們便飛眼傳情，有時還握一握手——僅此而已。他們?nèi)硕荚谛睦锉４嬷孛艿挠亚椤@是給他們年輕的心靈帶來溫暖的**珍寶，有如死亡沙漠中奇跡般存活下來的一朵小花。 啊，假若訓(xùn)導(dǎo)員們洞察到他們的秘密呢？他們該如何殘酷地踐踏這朵小花呀！他們會用催眠術(shù)迫使他們坦白承認(rèn)一切，來暗示扼殺這種美好的感情，而代之以冷淡和無情。 告別就在院子里的鐵門旁。他們誰也不看誰的眼睛，走的人冷冰冰地說：“再見了，阿里埃爾！” “再見了，再見了！”于是就各自走了，連手都沒有握一握。 阿里埃爾低著頭，朝學(xué)校走去，極力壓制著悲傷的感情，盡量不去想離別的朋友——這秘密的思想和感情留給漫長的深夜去想吧。這些思想和感情即使在催眠術(shù)的作用之下，他也不會告訴任何人的！這是阿里埃爾*深層的秘密，連狡猾的恰拉卡和校長勃哈拉瓦也猜測不到。 然后就是上課：宗教史、通靈學(xué)、神智學(xué)。“香蕉”午餐、英語課、印度斯坦語課、孟加拉語課、馬拉地語課、梵文課……簡陋的晚飯。 “你們已經(jīng)吃得很飽啦！”薩季亞暗示說。 晚飯之后是‘練功”，阿里埃爾已通過了丹達(dá)拉特地獄的這可怕的一關(guān)，但是必須出席新生的“練功實(shí)踐”。 一條狹窄陰暗的走廊，通向一個沒有窗戶的大房間，走廊里點(diǎn)著一盞油燈，廢棉花做的燈捻冒著黑煙，微弱的燈光，搖搖曳曳；房間里也同樣燈光昏暗。房間里放著一張粗重的桌子，地板上鋪著幾張草席。 阿里埃爾同一伙高年級學(xué)生站在屋角的石板地上，一動不動，一聲不吭。 聽差帶進(jìn)一個十四歲的男孩。 “喝！”班主任遞給他一個缸子。 男孩順從地把一缸子辛辣嗆鼻、帶有苦味的液體灌進(jìn)肚里，盡量保持面不改色。聽差迅速脫掉男孩的襯衣，給他身上擦氨搽劑。男孩顯得驚恐萬狀，憂心忡十中，然后就亢奮起來。他呼吸困難，喘氣短促，眼珠上翻，手腳抽動，就像硬紙殼做的小人一樣