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漢語兒童詞素意識的發展 版權信息
- ISBN：9787561941836
- 條形碼：9787561941836 ; 978-7-5619-4183-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
漢語兒童詞素意識的發展 內容簡介
《漢語兒童詞素意識的發展》適合心理語言學專業、語言學及應用語言學專業的研究生和教師，以及對兒童語言獲得感興趣的幼兒教師使用，可以幫助他們了解詞素意識的研究進展、漢語兒童詞素意識的發展方面與特點等知識，還可以為設計合理有效的、有助于提高漢語兒童詞素意識與詞匯發展的語言游戲、訓練方案等提供有價值的參考。
漢語兒童詞素意識的發展 目錄
第1章緒論
一、研究緣起
二、關鍵概念界定
三、漢語詞素的特點
第2章復合詞表征與加工的理論及其相關研究
一、詞素表征與加工的理論模型
二、詞素分解現象存在的實驗證據
三、漢語復合詞表征與加工的研究
第3章兒童詞素意識的發展
一、詞素意識的概念
二、兒童詞素意識的發展
三、詞素意識與詞匯量發展的關系
四、詞素意識對讀寫能力發展的影響
第4章漢語兒童復合詞詞素意識的發展
一、漢語兒童復合詞意識發展研究現狀
二、漢語兒童詞素分解組合能力的發展（實驗一）
三、漢語兒童語義重心意識的發展（實驗二）
第5章漢語兒童詞素識別能力的發展
一、漢語兒童詞素識別能力的研究現狀
二、整詞語義聯系對詞素識別能力發展的影響（實驗三）
三、詞素類型對詞素識別能力發展的影響（實驗四）
四、詞素類型對上學后兒童詞素識別能力發展的影響（實驗五）
五、詞素獲得順序對詞素識別能力發展的影響（實驗六）
第6章漢語兒童詞素意識與詞匯量、閱讀發展的關系
一、學前兒童詞素意識與詞匯量發展之間的關系
二、上學后兒童詞素意識與詞匯量發展的關系
三、學前兒童詞素意識與聽覺理解成績的關系
四、上學后兒童詞素意識與閱讀理解成績的關系
五、復合詞詞素意識與小學低年級兒童漢字識別的關系
第7章漢語兒童詞素意識的發展及其與詞匯量、閱讀發展的關系
一、實驗結果簡單回顧
二、漢語兒童詞素意識的發展
三、詞素意識發展的影響因素
四、詞素意識與詞匯量、閱讀發展的關系
五、有待于進一步研究的問題
六、結論
參考文獻
附錄
后記
一、研究緣起
二、關鍵概念界定
三、漢語詞素的特點
第2章復合詞表征與加工的理論及其相關研究
一、詞素表征與加工的理論模型
二、詞素分解現象存在的實驗證據
三、漢語復合詞表征與加工的研究
第3章兒童詞素意識的發展
一、詞素意識的概念
二、兒童詞素意識的發展
三、詞素意識與詞匯量發展的關系
四、詞素意識對讀寫能力發展的影響
第4章漢語兒童復合詞詞素意識的發展
一、漢語兒童復合詞意識發展研究現狀
二、漢語兒童詞素分解組合能力的發展（實驗一）
三、漢語兒童語義重心意識的發展（實驗二）
第5章漢語兒童詞素識別能力的發展
一、漢語兒童詞素識別能力的研究現狀
二、整詞語義聯系對詞素識別能力發展的影響（實驗三）
三、詞素類型對詞素識別能力發展的影響（實驗四）
四、詞素類型對上學后兒童詞素識別能力發展的影響（實驗五）
五、詞素獲得順序對詞素識別能力發展的影響（實驗六）
第6章漢語兒童詞素意識與詞匯量、閱讀發展的關系
一、學前兒童詞素意識與詞匯量發展之間的關系
二、上學后兒童詞素意識與詞匯量發展的關系
三、學前兒童詞素意識與聽覺理解成績的關系
四、上學后兒童詞素意識與閱讀理解成績的關系
五、復合詞詞素意識與小學低年級兒童漢字識別的關系
第7章漢語兒童詞素意識的發展及其與詞匯量、閱讀發展的關系
一、實驗結果簡單回顧
二、漢語兒童詞素意識的發展
三、詞素意識發展的影響因素
四、詞素意識與詞匯量、閱讀發展的關系
五、有待于進一步研究的問題
六、結論
參考文獻
附錄
后記
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漢語兒童詞素意識的發展 作者簡介
郝美玲，女，1976年出生。2003年畢業于北京師范大學心理學院，獲教育學博士學位。于同年任職于北京語言大學漢語進修學院。主要研究領域為兒童和留學生的語言習得與認知加工。在journal of Child Language、Applieci Psycholinguistics、《世界漢語教學》、《語言教學與研究》等國內外核心期刊發表論文若干篇。
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