誰是比爾.誰是班?-托馬斯&朋友管好自己我能行-遠離搗亂淘氣-7 本書特色

家長幼兒課堂——淘氣是把“雙刃劍” 　　淘氣的益處 　　淘氣是孩子的天性，是孩子建立在探索欲上的行動，并不是被制止之后就能夠馬上停止的。其實，在大人看來司空見慣的東西，對懵懂的孩子來說都是新奇的，孩子的這種好奇心就是一種求知欲，它是探索和創造生活的原動力，若家長能加以適當的引導，不但能讓淘氣的孩子漸漸不再惡作劇，還可以使他們出類拔萃。 　　淘氣的弊端 　　淘氣的孩子在3 歲時已經愛玩愛鬧，精力旺盛，過分淘氣會使孩子“人見人嫌”，而且因為孩子缺乏判斷能力和掌控能力，本無惡意的行為常常會危害到他人和自身的利益，需要家長及時管教。 　　淘氣的原因 　　1. 好奇心引出的“淘氣”。孩子知識貧乏，許多事物對他們來說，是充滿神奇和奧秘的。在好奇心的驅使下，孩子渴望了解更多的事物，也希望自己能摸摸試試，往往家長越不讓看，越不讓做的事情，孩子偏偏要看要做，家長則視之為“淘氣”。 　　2. 想引起家長的注意，故意淘氣。有些孩子表現欲極強，喜歡引起家長的注意，本來希望得到表揚，卻做出家長不歡迎的事情來，成了“淘氣”的行為。 　　3. 因精力過剩造成的“淘氣”。隨著孩子年齡的增長，他們的各種能力不斷提高，家長所能提供的活動環境和條件漸漸滿足不了孩子的需要，他們剩余的精力無處消耗，也會產生“淘氣”行為。 　　4. 有意識的淘氣。有的孩子喜歡用有意識的淘氣來發泄自己的不滿情緒。 　　家長幼兒課堂——4招管好淘氣寶寶 　　1. 對好奇心引起的淘氣，家長應該抓住時機，予以引導 　　孩子對新事物的好奇是孩子探索和學習的內在動力。家長應該珍惜孩子的這種求知心理，一方面，要向孩子介紹新事物的簡單知識，在安全的前提下，讓孩子實踐、嘗試，滿足孩子的好奇心和求知欲；另一方面，對于不合理的需求，家長要耐心講道理，讓孩子明白“可為”和“不可為”的區別。 　　2. 對于想引起家長注意的孩子，家長則應該去關心他，傾聽他的要求 　　首先要讓孩子知道家長是關心他的，使他達到心理上的平衡和安慰。然后，家長可以在日常生活中，有意識地多創造一些讓孩子動手、動腦展示自己的機會，讓他們獲得榮譽感和成就感，避免他們用“嘩眾取寵”的方式來引起關注。 　　3. 對于精力過剩的孩子，家長應給孩子創造一些條件和機會釋放能量 　　對于精力過剩的孩子，家長應注意啟發孩子自己提出行動目的，引導孩子在設定行動目的時考慮行為的合理性和道德要求。在此基礎上，給孩子多創造一些條件和機會，讓其過剩的精力有用武之地。同時，家長不要以成年人的行為準則來規范約束孩子，要多從孩子的需求出發，理解孩子的行為和動機。 　　4. 對有意識“淘氣”的孩子，家長可采取“冷處理”的方法 　　對有意識“淘氣”的孩子，家長既不要打罵，也不要訓斥，等到事情平息以后，再客觀公正地指出孩子的不良行為，并給予糾正。教育孩子時，一要讓孩子知道你是愛他的；二要就事論事，不要直接將孩子定義成“淘氣包”；三要表達出相信孩子可以改正的信任和鼓勵。