緒論
**篇  知識篇 
  **章  思想政治理論教育的理性審思
    **節  意識形態在價值教育中的合理地位
    第二節  當代中國馬克思主義教育的返璞歸真
    第三節  “以理服人”與“以學養人”的統一
  第二章  教學體系建構的學理支撐
    **節  馬克思主義理論的邏輯整體性
    第二節  高校思想政治課教師教學轉換能力的探討
    第三節  提高思想政治理論課教學實效性的四種力量
  第三章  知識原點與內功養成
    **節  傳統典故與大學傳統文化教育
    第二節  文獻閱讀與“中國近現代史綱要”研究型教學的探索
    第三節  “問題拓展”教學法在“概論”課教學中的運用及探討
第二篇  價值篇 
  **章  價值教育與人的發展
    **節  高校德育“回歸人”的可能性與實現路徑
    第二節  中國人的現代化發展特點分析
    第三節  從文化軟實力到文化競爭力的發展
  第二章  個體道德與價值共識的現代性培育
    **節  重建社會信任：從道德危機到存在危機的思考
    第二節  影響個體道德選擇的社會因素
    第三節  實用理性視域中的價值共識
  第三章  價值教育的途徑與方法
    **節  高校德育面臨的問題與對策——以市場經濟為背景
    第二節  理想信念教育的現代性審視——以大學生為中心
    第三節  思想政治教育中的隱性教育——以四個維度為例
第三篇  行動篇 
  **章  以研修基地為依托的骨干培育
    **節  大學生馬克思主義理論研修班
    第二節  青年馬克思主義者培養工程
  第二章  以心理咨詢為渠道的個體培育
    **節  儒家文化與中國人的道德健康
    第二節  大學生朋輩互助心理輔導模式構建
    第三節  大學生心理健康自我教育
    第四節  團體心理咨詢對大學生潛能的提升
  第三章  以公益慈善為平臺的普遍培育
    **節  新生“公益囊”活動
    第二節  公益服務嵌入獎助工作
    第三節  公益服務組織建設
后記