包郵曾憲一語文學堂

作者：曾憲一

出版社：上海科學技術文獻出版社出版時間：2014-04-01

開本： 16開 頁數： 218

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版權信息
本書特色
內容簡介
目錄
作者簡介

曾憲一語文學堂版權信息

ISBN：9787543961951
條形碼：9787543961951 ; 978-7-5439-6195-1
裝幀：78g膠版紙
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
中小學教輔
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教師用書

曾憲一語文學堂本書特色

　　《曾憲一語文學堂》是曾憲一從事多年中學語文教學的研究成果。他認為：語文課堂應當由“以教為主”的講堂向“以學為本”的學堂轉型。應從教學原則、教學內容與教學策略等三個方面構建“以學為本”的認知啟動式語文學堂：（1）遵循預學再教、能學緩教、觀學思教、自學少教、以學評教的教學原則；（2）編排既符合學生認知規律、同時又獲得學生喜愛的教學內容；（3）指導學生采用記憶啟動式“版塊法”學基礎知識、動機啟動式“加注法”學文言文、情緒啟動式“小先生課”學古詩詞、推理啟動式“問題化”學現代文、思維啟動式“自能式”寫作的教學策略。《曾憲一語文學堂》闡述的“以學為本”的認知啟動式語文學堂達成的教學境界是：每一節課的教學都可以如此教；每一個具有基本素養的老師都可以如此教；每一所普通學校的學生都可以如此自主學習。

曾憲一語文學堂內容簡介

《曾憲一語文學堂》：構建“以學為本”的認知啟動式語文學堂。曾憲一把課堂教學轉型提高到一個新的境界：其一，把課堂教學看做教與學是渾然一體的，是教師和學生生命成長的過程，是智慧生成的過程；其二，課堂不是講堂是學堂，學堂就讓學生的興趣愛好得到激發，積極性得到調動。

曾憲一語文學堂目錄

引言
做教師主動發展的領跑者
自序尚學·崇思·礪行
原理篇 “以學為本”認知啟動式語文學堂的建構
**章建構主義學習觀：構建“以學為本”的認知啟動式理念
第二章學生素質觀：構建“以學為本”的自主學習能力結構
第三章信息加工理論：指導語文學堂“以學為本”的知識分類體系
方法篇 “以學為本”認知啟動式語文學堂的學習模式
第四章 “以學為本”的認知啟動式語文學堂學習原則
第五章 “以學為本”的認知啟動式語文學堂學習內容
第六章 “以學為本”的認知啟動式語文學堂學習策略
實踐篇 “以學為本”認知啟動式語文學堂的演練
第七章記憶啟動式：“版塊法”學習基礎知識演練
第八章動機啟動式：“加注法”學習文言文演練
第九章情緒啟動式：“小先生課”學古詩詞演練
第十章推理啟動式：“問題化”學現代文演練
第十一章思維啟動式：“自能式”學寫作演練
后記

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曾憲一語文學堂作者簡介

曾憲一，上海市徐匯中學副校長，民盟徐匯區委委員，徐匯區政協委員。中學語文高級教師，徐匯區學科帶頭人，徐匯區第一期中學語文學科德育基地主持人，華東師范大學特聘兼職研究員，上海市郊區農村義務教育學校委托管理工作先進個人。上海市中考語文命題專家。發表教育教學研究文章500多篇，主編參編書籍23冊，出專著《曾憲一教語文》《曾憲一教作文》等3部。2010年第7～8期《語文教學通訊》封面人物，2010年第8期《語文世界》語文人物。曾擔任徐匯區中學語文教研員及蘇州市學科帶頭人、學術帶頭人。

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