導論 創新思想政治教育研究的視角
一 社會變遷：研究思想政治教育的社會歷史視角
二 互動：社會變遷與思想政治教育的關系模式
三 研究意義
四 研究現狀述評
(一)關于改革開放以來我國社會分層現象分析
(二)關于社會階層結構變遷對思想政治教育的影響
(三)關于社會階層分化背景下思想政治教育的對策選擇
(四)簡要評述
五 研究內容和框架
六 基本思路
七 研究方法
八 重點難點
九 基本觀點
十 創新之處
**章 當代中國社會階層結構變遷概述
一 相關概念的內涵分析
二 社會階層結構變遷的基本內容
(一)社會分層標準
(二)社會階層結構構成
(三)社會分層機制
三 改革開放以前我國社會階層結構變遷的簡要回顧
四 改革開放以來我國社會階層結構的歷史回溯
第二章 社會階層結構變遷與思想政治教育互動的原理探討
一 理論基礎：社會存在與社會意識、經濟基礎與上層建筑的相互關系原理
二 理想模型：“橄欖形”社會階層結構及其與思想政治教育的互動關系
(一)理想狀態的社會階層結構
(二)“橄欖形”社會階層結構對于思想政治教育的訴求
三 社會階層結構與思想政治教育互動機制分析
(一)社會階層結構與思想政治教育的初級關系
(二)社會階層結構與思想政治教育的次級關系
(三)生產力：影響社會階層結構變遷的根本原因
(四)政策制度：影響社會階層結構變遷的重要變量
第三章 改革開放初期我國社會分層與思想政治教育的互動(19781984)
一 改革開放初期我國經濟社會發展的形勢與特點
二 改革開放初期我國相關政策的實施及其對社會階層結構的影響
(一)基調理論
(二)具體政策
三 改革開放初期思想政治教育面臨的挑戰
四 思想政治教育應對社會變遷的相關對策
(一)帶有普遍性特征的教育措施
(二)針對不同群體的思想政治教育
五 思想政治教育與社會階層結構變遷互動的效果評價
(一)社會階層結構變遷對思想政治教育的影響評價
(二)思想政治教育對社會階層結構變遷的影響評價
第四章 全面改革時期我國社會分層與思想政治教育互動(19851991)
一 全面改革初期我國經濟社會發展面臨的國際國內形勢
二 全面改革時期我國相關理論政策及其對社會階層結構的影響
(一)基調理論
(二)具體政策
(三)政策實施對社會階層結構的影響
三 急劇的社會變遷對思想政治教育的挑戰
四 思想政治教育的應對之策
(一)普遍性的思想政治教育
(二)加強對不同群體的思想政治教育
五 社會階層結構與思想政治教育互動的效果評價
第五章 現代化建設新階段社會分層與思想政治教育的互動(19921999)
一 新階段國際國內形勢與社會階層結構特征
二 國家相關政策及其對社會階層結構的影響
(一)基調理論
(二)具體政策
(三)國家政策對社會階層結構的影響
三 思想政治教育面臨的主要挑戰
四 思想政治教育的應對之策
(一)帶有普遍性特征的思想政治教育
(二)針對不同群體的思想政治教育
五 社會階層結構與思想政治教育互動的效果評價
第六章 新世紀以來我國社會分層與思想政治教育的互動(20002012)
一 新世紀以來我國經濟社會面臨的國際國內形勢
二 新世紀以來我國相關理論政策及其對社會階層結構的影響
(一)基調理論
(二)具體政策
(三)國家政策對社會階層結構變遷的影響
三 新世紀以來我國思想政治教育面臨的主要挑戰
四 思想政治教育的主要對策及其效果評價
(一)帶有普遍性特征的思想政治教育舉措
(二)對不同群體的思想政治教育
(三)社會階層結構與思想政治教育互動效果評價
第七章 社會階層結構變遷與思想政治教育互動的基本經驗
一 思想政治教育要自覺適應社會變遷的需要，著力處理好
由于工作重心轉變帶來的思想觀念不適應問題
二 思想政治教育和國家政策都要滿足不同階層的實際需求，
為社會階層的良性流動打開通道
三 將思想政治教育倡導的內容轉化為國家相關政策和制度，
方能發揮更大的作用
四 在改善民眾物質生活的同時，要關注和加強各個階層
民眾的精神家園建設，提高其幸福指數
五 重視和加強政策理論的宣講，提高民眾參與和推進社會
變遷的思想政治素質
六 思想政治教育要自覺吸收社會變遷過程中產生的理論
成果，推動二者之間的良性互動
七 始終加強黨組織的先進性建設，為社會變遷與思想政治
教育的良性互動提供強大的組織保障
八 始終堅持用馬克思主義引領各種社會思潮，為社會變遷
營造良好的輿論環境
九 加快建設公共文化服務體系，通過豐富的群眾性文化
活動來促進全社會的精神文明建設
十 重視和發揮先進模范人物在社會變遷中的示范作用
引領健康向上的社會風尚
結語 社會階層結構變遷與思想政治教育精細化發展
一 改革開放以來我國社會階層結構變遷的歷史軌跡
二 改革開放以來我國思想政治教育的歷史發展軌跡
三 兩條軌跡之間的互動關系評價
四 社會階層結構變遷與思想政治教育互動的現實問題與未來趨勢
參考文獻
后記