回味美食思故鄉(九品) 本書特色

喜歡寫散文，也愛讀散文。上學的時候，老師教授如何寫散文，說散文是“形散而神不散”，言物詠志。于是還知道《石鐘山記》、《小石潭記》和《岳陽樓記》之類的也是散文?，F代名家散文*愛是朱自清，而后老舍，把濟南的冬天寫得那么傳神入化。寫荷塘夜色，在我以為，朱自清此后無人僭越。


在蕪湖的散文圈里，我*喜歡讀的是談正衡和唐玉霞的散文，前者是晚報副刊部主任，后者是日報副刊著名編輯。他們除了編別人的稿子，自己還筆耕不輟。我以為習以寫散文的人，首先是熱愛生活。散文在謳歌自然美好的同時也抒發心性、感悟人生。喜好散文的人，應是敏感細致之人，因為他們常常從一滴水里慨嘆太陽的光輝。

談正衡、唐玉霞，盡管我經常給他們投稿子，卻不認得他們是何模樣。但我尊稱他們為“老師”，寫得好的人都是我的老師。

談老師的散文以游記和記錄生活的心情文字為主。游記他寫江南行走——青弋江采風系列篇。他和這條江有感情，因為許多年前，他曾在青弋江和資福河環繞的西河古鎮教過書。他的采風系列，寫青青弋江水的風情溯源和這條他情感里的江岸上的章渡與赤灘及馬頭、 弋江鎮、西河、紅楊及灣沚。寫那些有著濃郁江南煙雨氣息和特色小鎮的風土人情、滄桑歲月。他把它們寫得太美，讓那些生活在畫意里的小鎮人或許都會覺得意外，我們怎么生活在這么美的地方，或許會重新回頭審視身邊的美好。

談老師的文字筆觸柔軟，情感細膩，很難想象一個中年男人有如此細膩的筆觸和溫情，如不知道，你會以為這是女人如水的文字。這樣的柔都近乎陰柔，而這是他不變的文風。

他寫他的西河古鎮和梔子花“站在高高的街頭或街尾望去，一大片白墻黑瓦的老舊徽派風格的街屋兩邊，波光瀲滟的是外河，一口口水塘清清亮亮的是圩內。小街長長的青石板路面一年四季濕漉漉的，尤其是到了初夏，水漲上來，抓一把河灘上林子里的綠蔭都能攥出水來，女孩子的腰肢更顯款軟，黑亮黑亮的眼眸就像兩汪深潭。那些老屋宅院和天井里的梔子花開了。梔子六瓣，清芬六出水梔子，滿街都浸在梔子花的沁人芬芳里?！?“抓一把河灘上林子里的綠蔭都能攥出水來”，這樣的意念表達除了曼妙的想象，還有對文字深深的浸淫。

談老師還寫身邊的尤物以及尋常之物，如他寫鲇魚、鰣魚和河豚；他寫杜鵑花、白蘭花、茉莉花。他還寫莧菜。我們除了從這些溫情繾綣的文字里感嘆這些事物的美好之外，還能感受到談老師的博學和深厚的生活積累。他寫這些，援引古今是信手拈來。很多唐宋時期的精美之詠我們都不熟知。談老師的功力令我折服。

唐玉霞的散文有些低調，盡管喜歡她的文字，也不多見。也許生活中的她和文字一樣低調。沒見過她，聽過她的聲音，細聲細氣的，溫和如三月的風。弱弱的聲音莫不似林妹妹一樣不經風吧。

她的博客名是“夜深千帳燈”，千帳燈里都是讀書的女子，在如水的靜謐夜色里紅袖添香。

我告訴她，讀你文字的感覺好似“小女人文字”，小女人是多情的、自戀的，可能還自憐。散文寫得好的女人多少該有點自憐自愛的。

相對于那些張揚的情感文學來說，那是華服錦袍，而唐玉霞的文字則是小家碧玉的青衫小袖。讀她的文字，常常是生活里不起眼的什么，都被她以溫潤的文字表現出它們的別致來。

看她的文字“還是比較喜歡看紙制的文字，好象更容易吸收。暮色沉下，雨意徘徊。今夜送歸燈火冷。茶已經喝得很淡了，這一刻。書生意氣，文人情懷。想起曾看到的一句詩'醉笑陪君三萬場，不訴離傷'，非常美麗與倔強的隱忍,不過，我還是喜歡'微雨，甚思汝，何日具雞黍，邀我。'卻顧所來徑，蒼蒼橫翠微。綠樹青山，浮大白，聽金縷，有笑有醉，忘卻離傷。”

她是飽讀詩書的，和談老師一樣。很難想象書讀得少的人能寫好散文。我們能從她的文字里感受她對書的愛戴和各樣的頓悟。“還是買了，因為喜歡啟功的字所以對這位國學大師格外仰慕，也因為這本書內容是我喜歡的，說的都是些瑣屑，比如《紅樓夢》里的俗語、服裝、器物、官職等等，周汝昌或者劉心武等人的紅樓解讀實在看得人心力俱乏，尤其是劉心武的，書店書架上這一摞全是關于《紅樓夢》的，還有閆紅的《誤讀紅樓》，是修訂本，我也很喜歡。版本到內容都喜歡?！弊x書不破萬卷，如何有神來之筆？

小女人文字里是少不了雨的，她寫到“窗外仍有淅瀝雨聲，雨意也蔓延到我的心里。”小女人還在默默地隱忍中透著執著“明天早上還是打算煮幾只粽子，拆一包綠豆糕，是應景，也是真心的和端午打個照面，告訴他，我是介意的、喜歡的，珍惜的。輕汗微微透碧紈。明朝端午浴芳蘭。流香漲膩滿晴川。彩線輕纏紅玉臂，小符斜掛綠云鬟。佳人相見一千年。我不要一千年再見，我要長相廝守，年年月月，在古中國的農耕日月里，現世安穩，歲月靜好?！毙∨诉€是瑣碎地積攢自憐“當年拼卻醉紅顏。沉醉或微醺，人生都當經歷過一兩次吧。不能多，多了傷身，或者傷心。”小女人也可從瑣碎里品讀人生，譬如唐玉霞茶葉末里的人生“為了能張嘴，只好將茶葉筒兜底掀，喝頓茶葉末吧。聊勝于無。人生聊勝于無的太多了?！?

其實，喜歡讀談老師、唐玉霞老師的散文，就是從這些瑣碎里讀出完整來的。為了讀出更多的完整，還要讀出他們更多的瑣碎。

亱風