前言
**篇　理論模型的建構研究
　**章　大學學習特點與大學生學習心理
　　一、大學學習的特點
　　二、大學生學習心理
　　三、以社會適應為指向的大學生學習心理結構
　第二章　社會適應學習的策略
　　一、合作學習
　　二、創新學習
　　三、自主學習
　　四、生態學習
　第三章　大學生學習心理的研究現狀
　　一、大學生學習心理的研究領域
　　二、大學生學習策略研究的特點與趨勢
　　三、學習策略研究學科的不均衡性
第二篇　大學生學習心理的方法學研究
　第四章　大學生學習策略量表的編制研究
　　一、學習策略的內涵與測量研究
　　二、大學生學習策略量表的編制
　第五章　大學生學習適應問卷的編制研究
　　一、學習適應的本質
　　二、大學生學習適應問卷的編制過程
　　三、大學生學習適應狀況問卷編制策略與方法
　第六章　大學生學業情緒問卷的編制研究
　　一、學業情緒的研究概況
　　二、大學生學業情緒問卷的編制
　第七章　大學生學業責任心問卷的編制
　　一、學業責任心研究的概況
　　二、大學生學業責任心問卷的編制
　　三、大學生學業責任心的結構模型
第三篇　大學生學習心理的相關調查研究
　第八章　師范大學生學習策略水平的調查研究
　　一、問題的提出
　　二、研究對象與方法
　　三、研究結果
　　四、討論
　第九章　大學生學習適應及其與學業成就的關系研究
　　一、問題的提出
　　二、大學生學習適應狀況調查
　　三、結果分析
　　四、結論
　第十章　大學生學業情緒的現狀及其教育
　　一、大學生學業情緒的現狀研究
　　二、大學生學業情緒的特點與教育
　第十一章　大學生情感倦怠的初步研究
　　一、問題的提出
　　二、大學生情感倦怠的量表編制
　　三、大學生情感倦怠的調查研究
　　四、分析與討論
　第十二章　大學生核心自我評價及其相關研究
　　一、核心自我評價的理論及其進展
　　二、核心自我評價四種特質的meta分析
　　三、核心自我評價的驗證性因素分析
　　四、核心自我評價的初步應用
　　五、核心自我評價研究的不足與未來研究的方向
　第十三章　大學生網上自我表露與人際關系學習
　　一、網上自我表露與人際關系的研究綜述
　　二、大學生網上自我表露與人際關系研究
　　三、分析與討論