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藝術設計創造性思維訓練 版權信息
- ISBN：9787506462129
- 條形碼：9787506462129 ; 978-7-5064-6212-9
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
藝術設計創造性思維訓練 本書特色
《藝術設計創造性思維訓練》：發散性設汁思維，同構性沒計思維。逆向性設計思維，收斂性設計思維。虛擬性設計思維，柔性設計思維。空間性設計思維，情感化沒汁思維。
藝術設計創造性思維訓練 內容簡介
創造性思維方式與藝術設計關系緊密，創造性思維是藝術人才培養的關鍵。本書根據作者多年國內教學實踐經驗，并結合國外先進理念編寫而成。內容包括發散性設計思維、同構性設計思維、逆向性設計思維、收斂性設計思維、虛擬性設計思維、柔情設計思維、空間性設計思維、情感化設計思維共八種創造性設計思維的概念、類型、方式。在理論講解的同時穿插了大量的案例及精美圖片，使讀者能夠深入理解及形象化地學習，同時每章后附創造性設計思維的訓練項目，使讀者的創造性設計思維得到鍛煉和拓展。相信本書在藝術設計領域對培養讀者的創新精神、創造思維、創造能力能夠起到拋磚引玉及推波助瀾的作用。
本書可供高等院校藝術設計專業學生、服裝專業學生閱讀學習，也可以供事藝術設計工作的相關人員閱讀參考。
藝術設計創造性思維訓練 目錄
**章 概述
一、創造性思維能力的重要性
二、創造性思維能力對于藝術設計的重要意義
三、創造性思維能力能夠通過有針對性的訓練和有意識的追求逐步提高
四、創造性思維訓練的發展
五、藝術設計創造性思維的主要類型
六、本教材在創造性思維訓練方面具有的鮮明特色
第二章 發散性設計思維訓練
一、發散性設計思維的概念
二、發散性設計思維的運行模式
三、掌握并自覺運用發散性設計思維方式
四、發散性設計思維方式的訓練項目
第三章 同構性設計思維訓練
一、同構性設計思維的概念
二、同構性設計思維的途徑
三、同構性設計思維的特征
四、同構性設計思維的訓練項目
第四章 逆向性設計思維訓練
一、逆向性設計思維的概念
二、逆向性設計思維的類型
三、掌握并自覺運用逆向性設計思維方式
四、逆向性設計思維的訓練項目
第五章 收斂性設計思維訓練
一、收斂性設計思維方式
二、藝術設計中收斂性設計思維方式的應用
三、培養收斂性設計思維能力
四、收斂性設計思維的訓練項目
第六章 虛擬性設計思維訓練
一、虛擬性設計思維的概念
二、虛擬性設計思維的形式
三、虛擬性設計思維的特征
四、虛擬性設計思維對藝術設計的意義
五、虛擬性設計思維的訓練項目
第七章 柔性設計思維訓練
一、柔性設計思維方式的概念
二、柔性設計思維的特征
三、柔性設計思維的訓練項目
第八章 空間性設計思維訓練
一、空間性設計思維的概念
二、空間性設計思維的類型
三、空間性設計思維的表現形式
四、空間性設計思維的意義
五、空間性設計思維的訓練項目
第九章 情感化設計思維訓練
一、關于情感化設計思維
二、現代藝術設計中的情感化思維與表現
三、情感化設計對設計師提出的要求
四、情感化設計思維的訓練項目
圖片來源
參考文獻
后記
一、創造性思維能力的重要性
二、創造性思維能力對于藝術設計的重要意義
三、創造性思維能力能夠通過有針對性的訓練和有意識的追求逐步提高
四、創造性思維訓練的發展
五、藝術設計創造性思維的主要類型
六、本教材在創造性思維訓練方面具有的鮮明特色
第二章 發散性設計思維訓練
一、發散性設計思維的概念
二、發散性設計思維的運行模式
三、掌握并自覺運用發散性設計思維方式
四、發散性設計思維方式的訓練項目
第三章 同構性設計思維訓練
一、同構性設計思維的概念
二、同構性設計思維的途徑
三、同構性設計思維的特征
四、同構性設計思維的訓練項目
第四章 逆向性設計思維訓練
一、逆向性設計思維的概念
二、逆向性設計思維的類型
三、掌握并自覺運用逆向性設計思維方式
四、逆向性設計思維的訓練項目
第五章 收斂性設計思維訓練
一、收斂性設計思維方式
二、藝術設計中收斂性設計思維方式的應用
三、培養收斂性設計思維能力
四、收斂性設計思維的訓練項目
第六章 虛擬性設計思維訓練
一、虛擬性設計思維的概念
二、虛擬性設計思維的形式
三、虛擬性設計思維的特征
四、虛擬性設計思維對藝術設計的意義
五、虛擬性設計思維的訓練項目
第七章 柔性設計思維訓練
一、柔性設計思維方式的概念
二、柔性設計思維的特征
三、柔性設計思維的訓練項目
第八章 空間性設計思維訓練
一、空間性設計思維的概念
二、空間性設計思維的類型
三、空間性設計思維的表現形式
四、空間性設計思維的意義
五、空間性設計思維的訓練項目
第九章 情感化設計思維訓練
一、關于情感化設計思維
二、現代藝術設計中的情感化思維與表現
三、情感化設計對設計師提出的要求
四、情感化設計思維的訓練項目
圖片來源
參考文獻
后記
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藝術設計創造性思維訓練 節選
《藝術設計創造性思維訓練》內容簡介：創造性思維方式與藝術設計關系緊密，創造性思維是藝術人才培養的關鍵。《藝術設計創造性思維訓練》根據作者多年國內教學實踐經驗，并結合國外先進理念編寫而成。內容包括發散性設計思維、同構性設計思維、逆向性設計思維、收斂性設計思維、虛擬性設計思維、柔情設計思維、空間性設計思維、情感化設計思維共八種創造性設計思維的概念、類型、方式。在理論講解的同時穿插了大量的案例及精美圖片，使讀者能夠深入理解及形象化地學習，同時每章后附創造性設計思維的訓練項目，使讀者的創造性設計思維得到鍛煉和拓展。相信《藝術設計創造性思維訓練》在藝術設計領域對培養讀者的創新精神、創造思維、創造能力能夠起到拋磚引玉及推波助瀾的作用。《藝術設計創造性思維訓練》可供高等院校藝術設計專業學生、服裝專業學生閱讀學習，也可以供事藝術設計工作的相關人員閱讀參考。
藝術設計創造性思維訓練 相關資料
插圖：二、發散性設計思維的運行模式（一）鏈接式線性發散性思維方式這是一種由創造性主題為思維的起始點，隨后一環套一環，一點連一點，一步接一步，逐漸向外生發開去的思維方式，其思維的軌跡呈現出“線形”的形式。此種發散性思維具有連續性、自由任意性、深入性和漸隱性的特點。1.連續性特點鏈接式線性發散性思維方式所形成的線性思維鏈中的每個思維的鏈接點都具有承上啟下的性質。故表現出十分鮮明的連續性特點。20世紀30年代誕生于美國并在60年代成熟運用的“頭腦風暴”思維訓練法，實際上就是充分調動鏈接式線性發散性思維的連續性特點，發揮其在創作構思中的積極作用。因此，我們在進行藝術設計構思時，要盡量排除各方面的干擾，保持思維的連續性和暢通性。案例2-1：對“以和平的名義”為服裝設計主題的鏈接式線性發散性思維的聯想“以和平的名義”是2003年“中華杯服裝設計大賽”的主題，運用鏈接式線性發散性思維方式可得到如下一連串的聯想：和平——和平鴿——信鴿（和平心愿傳遞的信使）二一信（世界人民維護和平的心愿）——世界各種民族書寫文字的方式——漂流瓶（表達傳遞和平心愿的另一種富于自然、浪漫、友誼的形式）——大海（傳送漂流瓶的載體，連接五大洲四大洋的紐帶）——海闊天空——藍天白云——飛機9·11恐怖主義事件——遮天蔽日的塵埃煙云——戰爭——克拉茲惠之反戰的版畫——匍匐在大炮上的母親形象——流離失所的戰爭孤兒——躺在母親子宮里未出生的嬰兒——袋鼠媽媽和小袋鼠——溫和、甜美、安詳的感受
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