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歐也妮.葛朗臺(tái)-分級(jí)閱讀版 版權(quán)信息
- ISBN：9787544908764
- 條形碼：9787544908764 ; 978-7-5449-0876-4
- 裝幀：暫無
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
歐也妮.葛朗臺(tái)-分級(jí)閱讀版 本書特色
課文分級(jí)閱讀叢書：
分級(jí)閱讀：緊扣課標(biāo)，融入*先進(jìn)*實(shí)用的閱讀理念。
無障礙閱讀：名家導(dǎo)讀，精心批注，掃除閱讀障礙。
讀名著學(xué)語文：名師精講，配合語文考試要點(diǎn)編排內(nèi)容，重點(diǎn)提高閱讀和寫作能力，答好名著考 題。
讀名著練英語：結(jié)合學(xué)段英語學(xué)習(xí)要求，根據(jù)名著內(nèi)容配備“英語學(xué)習(xí)館”欄目，通過重點(diǎn)詞匯、例句、趣味英語、提升英語水平。
歐也妮.葛朗臺(tái)-分級(jí)閱讀版 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《歐也妮·葛朗臺(tái)》完成之時(shí)，巴爾扎克正踏進(jìn)創(chuàng)作的成熟期；成熟的標(biāo)志是他關(guān)于“瑪?shù)氯R娜大教堂”式巨著構(gòu)思。
小說在一開篇就不厭其詳?shù)拿鑼懼袑?duì)索繆的街市、房屋、世態(tài)人情作了歷史的、社會(huì)的翔實(shí)分析，對(duì)老葛朗臺(tái)的身世、家庭、以至于居所格局、社會(huì)關(guān)系作了深入的介紹，其實(shí)這繁縟的介紹是為了把小說人物置于一個(gè)有充分現(xiàn)實(shí)依據(jù)的社會(huì)結(jié)構(gòu)中去，讓他們的生活有了具體可感的社會(huì)背景。
小說的故事開始的于歐也妮·葛朗臺(tái)的生日會(huì)，巴爾扎克這時(shí)讓小說中的人物一一登場(chǎng)。于是夫妻關(guān)系、父女關(guān)系、母女關(guān)系、主仆關(guān)系以及圍繞著百萬富翁獨(dú)生女兒的婚姻問題而在克呂旭家族和格拉珊家庭之間展開的微妙而尖銳的勾心斗角，全都在葛朗臺(tái)公館的客廳里逐一上演，直到不速之客葛朗臺(tái)家的侄少爺敲響門環(huán)，就像一塊石頭忽然掉進(jìn)水潭，頓時(shí)激起新的波瀾，于是小說像多幕劇一般從**幕轉(zhuǎn)入以下幾幕，人物的言行、思想感情隨著劇情的演進(jìn)而發(fā)展，逐漸推向高潮，繼而又走向結(jié)尾。然而縱有千變?nèi)f化，人們始終活動(dòng)于索繆回聲清脆的狹巷和幽暗寒傖的葛朗臺(tái)公館。環(huán)境和人，物質(zhì)與精神在這里是同一事物的兩面，相互制約，彼此襯托。
歐也妮.葛朗臺(tái)-分級(jí)閱讀版 節(jié)選
《歐也妮·葛朗臺(tái)》完成之時(shí)，巴爾扎克正踏進(jìn)創(chuàng)作的成熟期；成熟的標(biāo)志是他關(guān)于“瑪?shù)氯R娜大教堂”式巨著構(gòu)思。小說在一開篇就不厭其詳?shù)拿鑼懼袑?duì)索繆的街市、房屋、世態(tài)人情作了歷史的、社會(huì)的翔實(shí)分析，對(duì)老葛朗臺(tái)的身世、家庭、以至于居所格局、社會(huì)關(guān)系作了深入的介紹，其實(shí)這繁縟的介紹是為了把小說人物置于一個(gè)有充分現(xiàn)實(shí)依據(jù)的社會(huì)結(jié)構(gòu)中去，讓他們的生活有了具體可感的社會(huì)背景。小說的故事開始的于歐也妮·葛朗臺(tái)的生日會(huì)，巴爾扎克這時(shí)讓小說中的人物～登場(chǎng)。于是夫妻關(guān)系、父女關(guān)系、母女關(guān)系、主仆關(guān)系以及圍繞著百萬富翁獨(dú)生女兒的婚姻問題而在克呂旭家族和格拉珊家庭之間展開的微妙而尖銳的勾心斗角，全都在葛朗臺(tái)公館的客廳里逐一上演，直到不速之客葛朗臺(tái)家的侄少爺敲響門環(huán)，就像一塊石頭忽然掉進(jìn)水潭，頓時(shí)激起新的波瀾，于是小說像多幕劇一般從**幕轉(zhuǎn)入以下幾幕，人物的言行、思想感情隨著劇情的演進(jìn)而發(fā)展，逐漸推向高潮，繼而又走向結(jié)尾。然而縱有千變?nèi)f化，人們始終活動(dòng)于索繆回聲清脆的狹巷和幽暗寒傖的葛朗臺(tái)公館。環(huán)境和人，物質(zhì)與精神在這里是同一事物的兩面，相互制約，彼此襯托。
歐也妮.葛朗臺(tái)-分級(jí)閱讀版 相關(guān)資料
巴爾扎克所有的書僅僅組成一部書：一部生動(dòng)的、閃光的、深刻的書，在這部書里，我們看到我們的整個(gè)現(xiàn)代文明在來去、走動(dòng)，帶著我也說不清楚的、和現(xiàn)實(shí)摻雜在一起的驚惶與恐怖之感；一部了不起的書。 ——[法]雨果 在巴爾扎克生動(dòng)逼真的人物形象面前，古希臘羅馬的人物變得蒼白無力、渾身抖顫，中古的人物像玩具鉛兵一樣倒伏在地。 ——[法]左拉
歐也妮.葛朗臺(tái)-分級(jí)閱讀版 作者簡(jiǎn)介
巴爾扎克（1799～1850），19世紀(jì)法國(guó)偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人和杰出代表。
他經(jīng)歷了法國(guó)近代史上一個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)期（拿破侖帝國(guó)，波旁王朝，七月王朝）。小時(shí)候成績(jī)不好，在一次只有35名學(xué)生參加的會(huì)考中，竟名列第32，因此父母和教師都沒有對(duì)巴爾扎克抱什么希望，更不要說發(fā)現(xiàn)他什么天才。巴爾扎克大學(xué)畢業(yè)后便進(jìn)了律師事務(wù)所，如他父母所希望的，這是“鐵飯碗”。但年輕的巴爾扎克不顧家庭反對(duì)，辭去職位專心寫作。在一處貧民窟的閣樓上，巴爾扎克開始他的作家生涯。第一部作品悲劇《克倫威爾》未獲成功，爾后與人合作從事滑稽小說和神怪小說的創(chuàng)作也未引起注意，遂做出版商，經(jīng)營(yíng)印刷廠和鑄字廠，均以賠本告終，負(fù)債累累。這巨額債務(wù)像惡夢(mèng)一樣纏繞著巴爾扎克，直至1850年他生命的最后一刻。但他并未消沉，在他書房中布置了一座拿破侖的小像，并寫下了激勵(lì)自己一生的座右銘：“我要用筆完成他用劍所未能完成的事業(yè)。”
巴爾扎克在生活中跌跌撞撞地前行，但也就在這碰撞中認(rèn)識(shí)了生活，而且比別人認(rèn)識(shí)得更深刻。1829年發(fā)表長(zhǎng)篇小說《朱安黨人》，邁出了現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作的第一步。1931年出版的《驢皮記》使他聲名大震。為使自己成為文學(xué)事業(yè)上的拿破侖，在30至40年代以驚人的毅力創(chuàng)作了大量作品，寫出了91部小說，合稱《人間喜劇》。
《人間喜劇》分“風(fēng)俗研究”、“哲理研究”和“分析研究” 三大類，原定書名為《社會(huì)研究》。1842年，巴爾扎克受但丁《神曲》謂之“神的喜劇”的啟發(fā)，遂改此名，即把資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)作為一個(gè)大舞臺(tái)，把資產(chǎn)階級(jí)的生活比做一部丑態(tài)百出的“喜劇”。在《導(dǎo)言》中巴爾扎克寫到：“法國(guó)社會(huì)將成為歷史學(xué)家，我不過是這位歷史學(xué)家的秘書而已。開列惡癖與德行的清單，搜集激情的主要事實(shí)，描繪各種性格，選擇社會(huì)上主要的事件，結(jié)合若干相同的性格上的特點(diǎn)而組成典型，在這樣做的時(shí)候，我也許能夠?qū)懗鲆徊渴穼W(xué)家忘記的歷史，即風(fēng)俗史。”《人間喜劇》有“社會(huì)百科全書”之稱，它真實(shí)地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活，描寫了貴族階級(jí)注定滅亡，揭露了資產(chǎn)階級(jí)的貪婪、掠奪和一切建立在金錢基礎(chǔ)上社會(huì)關(guān)系，巴爾扎克注重具體、詳盡的環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫，善于通過人物的言行揭示人物的靈魂。全書共塑造了兩千四百多個(gè)人物，并且一個(gè)人物往往在多部小說中出現(xiàn)。其中著名的篇章有：《舒昂黨人》、《高老頭》、《歐也妮·葛朗臺(tái)》、《高利貸者》、《古物陳列室》、《紐泌根銀行》、《幻滅》、《農(nóng)民》……，在短短20年內(nèi)，他每年要寫4～5部小說。每天伏案至少18個(gè)小時(shí)，他的《賽查·皮羅多》是25小時(shí)內(nèi)寫成。《鄉(xiāng)村醫(yī)生》用了72小時(shí)，而長(zhǎng)達(dá)幾十萬字的名著《高老頭》竟是三天內(nèi)一氣呵成。為保證寫作時(shí)清醒，巴爾扎克嗜濃咖啡如命，他曾說過：“我將死于3萬杯咖啡。”果然，由于早期的債務(wù)和寫作的艱辛，他于1850年8月18日與世長(zhǎng)辭，慢性咖啡中毒成為他死因之一。
叢書主編簡(jiǎn)介：
錢理群，著名教育家、人文學(xué)者、北大中文系教授、博士生導(dǎo)師，在北京大學(xué)學(xué)生評(píng)出的最受學(xué)生歡迎的十佳教師中，他名列首位。他關(guān)注語文教育，其主編的《新語文讀本》被認(rèn)為是：“意味著一種新的語文觀——一種有利于開發(fā)心智、豐富思想、培養(yǎng)性情、操練想像并利于培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力的語文觀的產(chǎn)生。”
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