**編 測量的基本原理
**章 教育測量概述
**節 教育測量的含義與特點
第二節 教育測量發展的歷史
第三節 教育測量的要素和種類
第四節 教育測量的功能和對教育測量應有的認識與態度
第二章 測驗的信度
**節 信度的意義
第二節 信度系數的計算
第三節 提高測驗信度的方法
第三章 測驗的效度
**節 效度的意義
第二節 效度的估計
第三節 提高測驗效度的方法
第四章 測驗的難度與區分度
**節 難度及其計算
第二節 區分度及其計算
第二編 測量的一般步驟和方法
第五章 測驗的編 制與實施
**節 測驗目的的確定
第二節 試題的編 制
第三節 試題的評分
第四節 試卷編 輯與測驗實施
第六章 測驗項目的質量分析
**節 測驗質量分析的意義
第二節 常模參照性測驗的項目分析
第三節 目標參照性測驗的項目分析
第四節 多重選擇題的項目分析與改進
第七章 標準化測驗的基本程序與應用
**節 標準化測驗的特點
第二節 標準化測驗的基本程序
第三節 標準化測驗的應用
第三編 各類教育測驗
第八章 學科測驗
**節 學科測驗的意義和編 制學科測驗應注意的問題
第二節 語文測驗
第三節 數學測驗
第四節 學科測驗結果的解釋
第九章 智力測驗
**節 智力測驗的意義
……
第十章 人格測量
第十一章 品德測量
第四編 測量結果的統計處理
第十二章 教育測量分數的整理和轉換
第十三章 測驗分數的檢驗
附表
本書主要參考文獻