商務(wù)英語寫作 內(nèi)容簡介

《商務(wù)英語寫作》的總體設(shè)計具有以下特點(diǎn)：
　　一、情景性
“商務(wù)英語寫作”課程的教學(xué)內(nèi)容繁雜，而更大的挑戰(zhàn)則在于如何調(diào)動學(xué)生的興趣。本書的趣味性設(shè)計體現(xiàn)在兩個主題人物，即某高職院校英語專業(yè)即將畢業(yè)的劉艷麗同學(xué)和虛擬教師Doctor English。全書所有單元的教學(xué)內(nèi)容均圍繞劉艷麗同學(xué)的畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)后的商務(wù)工作情景而展開。此外，單元內(nèi)部的綜合性寫作任務(wù)也配有一定的情景內(nèi)容。
　　二、針對性
　　本書的內(nèi)容設(shè)計主要針對高職高專英語專業(yè)學(xué)生的現(xiàn)有水平，在確保全英文教材準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)上注重語言難度的控制。在選材上，本書參考了各種國際商務(wù)英語水平考試和職業(yè)資格證書考試對商務(wù)寫作能力的要求，并結(jié)合國際商務(wù)一線崗位群調(diào)研和畢業(yè)生反饋，主要針對國際商務(wù)活動中*基本的文體。
　　三、自主性
本書的教學(xué)策略設(shè)計首先強(qiáng)調(diào)學(xué)生在一定的提示下自主探索商務(wù)英語文體的特征和寫作規(guī)律，以趣味性的情景導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生完成寫作任務(wù)的動力，使其更積極地參與到教學(xué)活動之中。
此外，本書還配有兩個表格供使用本教材的師生使用。表一是學(xué)生的自測表。老師可以課前復(fù)印好這些表格，請學(xué)生在下課前填寫。此評估表可以作為老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果的參考材料，也可供學(xué)生自我總結(jié)。表二是評分標(biāo)準(zhǔn)表。該表適于教師對學(xué)生完成的寫作作業(yè)進(jìn)行評估，并根據(jù)各項等級分得出*后的等級成績。學(xué)生也可以參考該表對自己完成的作業(yè)進(jìn)行檢查。
總之，本書在編寫體例上，力求做到理論講解深入淺出不枯燥，寫作任務(wù)貼近現(xiàn)實不教條，在教學(xué)思想上，力求將傳統(tǒng)的教學(xué)流程重心由教師講解寫作技巧，轉(zhuǎn)移至學(xué)習(xí)者自主探索寫作規(guī)律，注重學(xué)習(xí)者的參與和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，探索具有高職高專特色的商務(wù)英語寫作教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法。