**章 建室八載 幸福相伴 ………………………………………001

**節 關于我們 …………………………………………………………003

第二節 成長自述 …………………………………………………………013

第三節 研修故事 …………………………………………………………042

附 錄 那些有緣銘記的人和物 …………………………………………111

第二章 教海探航 砥礪前行 ………………………………………139

**節 幸福閱讀——分享精神的成長 …………………………………141

一、共讀一本書，讓它成為我們研修的經典 …………………………141

二、點撥教學，讓本土教育品牌發揚光大 ……………………………165

第二節 聚焦課堂——基于“點撥—探究”的教學主張 …………………172

一、我們的教學主張……………………………………………………172

二、我們的教學設計……………………………………………………175

三、我們的教學敘事……………………………………………………223

第三節 課外實踐——來自項目校的案例研究 …………………………235

一、基于整體設計的小學科學實踐活動案例研究……………………235

二、基于勞動教育的小學科學實踐活動案例研究……………………241

三、基于傳統文化的小學科學實踐活動案例研究……………………246

第三章 深度思考 理論言說 ………………………………………251

**節 草根講述 行微旨遠 ……………………………………………253

一、聽程斌講述小學科學課程理解的心路歷程………………………253

二、聽李震講述優質課筑夢路上的故事………………………………260

三、聽王兵講述農村小學科技實踐活動的“難”與“解”………………266

第二節 理論探微 積淀素養 ……………………………………………270

一、“點撥—探究”：小學科學實驗教學的核心架構 …………………270

二、概念解構與多維度探查學生的概念發展…………………………278

第三節 課題研究 攻堅克難 ……………………………………………285

一、小學科學課堂學生概念發展探查及教學干預……………………285

二、小學科學自制教具及其應用的實踐研究…………………………296

參考文獻 ………………………………………………………………309

后 記 …………………………………………………………………310