你快點(diǎn)兒！再等一會兒！ 本書特色

逼瘋一個(gè)媽媽，只需一個(gè)磨蹭的孩子。
為人父母，一定遇到過這樣的場景：
7點(diǎn)叫醒他，等了半個(gè)小時(shí)還是沒起床。
所有人都吃完了，他才慢慢悠悠地上飯桌。
含著飯磨來磨去，就是不吞咽，一小碗飯菜，他能吃一個(gè)小時(shí)。
一開始寫作業(yè)就喊“要尿尿、拉屎、喝水”，要不就是“肚子不舒服、脖子癢”……分分鐘讓人抓狂。
5分鐘能做完的作業(yè)，結(jié)果20分鐘過去了，小家伙只是把名字寫了擦，擦了寫，要不就是坐著發(fā)呆或者在紙上亂涂亂畫，想吼硬是憋住，快憋出內(nèi)傷了……
送給快被逼瘋的媽媽，和越催越慢的小可愛們。
解決起床難、洗漱拖延、出門磨蹭、吃飯慢、寫作業(yè)拖拉等超級難題。
專為3-6歲小朋友量身打造的時(shí)間管理繪本，讓孩子跟“磨蹭、拖延”說拜拜。
全部取材于真實(shí)生活，靈感來自作者的兩個(gè)孩子。
畫風(fēng)輕松有趣，場景豐富多樣，讓小朋友看得懂，也看得進(jìn)去。
既跟父母解釋了“孩子為什么拖延”，又教父母“怎樣做才能讓孩子不磨蹭”。讓父母既能理解孩子，又能知道辦法；讓孩子既能看到拖延的壞處，更能體會到不拖延的好處。
本書采用環(huán)保材料、綠色印刷。高品質(zhì)啞粉紙，不反光，不刺眼，沒氣味，健康環(huán)保。
希望所有的父母和老師都能陪孩子讀這本書，不是單純地說教，而是做孩子的榜樣。
磨蹭的孩子，為什么越催越慢？
1.要求太嚴(yán)了，導(dǎo)致磨蹭。過分嚴(yán)苛?xí)尯⒆赢a(chǎn)生逆反心理，他就會用磨蹭來反抗。
2.怕犯錯(cuò)，導(dǎo)致磨蹭。長期處于被否定的環(huán)境里，他很容易擔(dān)心結(jié)果。生怕自己一旦做得不好，所以就用拖延來逃避。逼瘋一個(gè)媽媽，只需一個(gè)磨蹭的孩子。 為人父母，一定遇到過這樣的場景：7點(diǎn)叫醒他，等了半個(gè)小時(shí)還是沒起床。 所有人都吃完了，他才慢慢悠悠地上飯桌。 含著飯磨來磨去，就是不吞咽，一小碗飯菜，他能吃一個(gè)小時(shí)。 一開始寫作業(yè)就喊“要尿尿、拉屎、喝水”，要不就是“肚子不舒服、脖子癢”……分分鐘讓人抓狂。 5分鐘能做完的作業(yè)，結(jié)果20分鐘過去了，小家伙只是把名字寫了擦，擦了寫，要不就是坐著發(fā)呆或者在紙上亂涂亂畫，想吼硬是憋住，快憋出內(nèi)傷了……送給快被逼瘋的媽媽，和越催越慢的小可愛們。 解決起床難、洗漱拖延、出門磨蹭、吃飯慢、寫作業(yè)拖拉等超級難題。專為3-6歲小朋友量身打造的時(shí)間管理繪本，讓孩子跟“磨蹭、拖延”說拜拜。 全部取材于真實(shí)生活，靈感來自作者的兩個(gè)孩子。 畫風(fēng)輕松有趣，場景豐富多樣，讓小朋友看得懂，也看得進(jìn)去。 既跟父母解釋了“孩子為什么拖延”，又教父母“怎樣做才能讓孩子不磨蹭”。讓父母既能理解孩子，又能知道辦法；讓孩子既能看到拖延的壞處，更能體會到不拖延的好處。 本書采用環(huán)保材料、綠色印刷。高品質(zhì)啞粉紙，不反光，不刺眼，沒氣味，健康環(huán)保。 希望所有的父母和老師都能陪孩子讀這本書，不是單純地說教，而是做孩子的榜樣。磨蹭的孩子，為什么越催越慢？ 1.要求太嚴(yán)了，導(dǎo)致磨蹭。過分嚴(yán)苛?xí)尯⒆赢a(chǎn)生逆反心理，他就會用磨蹭來反抗。 2.怕犯錯(cuò)，導(dǎo)致磨蹭。長期處于被否定的環(huán)境里，他很容易擔(dān)心結(jié)果。生怕自己一旦做得不好，所以就用拖延來逃避。 3.任務(wù)太難，導(dǎo)致磨蹭。孩子覺得自己做不到，他就只能拖著。 4.不清楚步驟，導(dǎo)致磨蹭。如果孩子根本不知道做一件事有哪些步驟，他很容易就停了下來。 面對孩子的磨蹭，父母不能只是催催催。 1.不要單純地催孩子“快點(diǎn)兒”，更好的方法是把指令“變好玩”。 “如果快一點(diǎn)把褲子穿好，我們就能**個(gè)到游樂場了。” “如果趕快背好書包，就會比××先到幼兒園。” 2.不要帶著脾氣發(fā)布指令，要溫柔且堅(jiān)定。 把“你看看現(xiàn)在幾點(diǎn)了”之類的話，變成提示“你接下來應(yīng)該做的是……”。 把“快點(diǎn)吃”和“慢點(diǎn)吃”的叮囑，變成“認(rèn)真吃飯”和“小口吃飯”。 3.提前準(zhǔn)備，多次提醒。 一是物品上的提前準(zhǔn)備：家庭作業(yè)頭一天寫好，穿的衣服頭一天挑好拿出來，書包頭一天收拾好。 二是安排上的提前準(zhǔn)備：如果家長想讓孩子在7點(diǎn)鐘洗漱，那么就在6點(diǎn)50的時(shí)候提醒一次“還有10分鐘洗漱”；剩余3分鐘的時(shí)候，再提醒一次；剩余1分鐘，再提醒。*后，直接走到孩子身邊，帶他去衛(wèi)生間就好了。 4.拆解指令，耐心練習(xí)。 這本書提供了起床、洗漱、出門、吃飯、寫作業(yè)、整理房間、洗澡、睡覺的清單，把小朋友每天的任務(wù)拆解成具體的步驟，讓孩子一眼就能看懂“我該做什么，按什么順序做”。 5.家長要以身作則，要說話算數(shù)。 比如有的家長跟孩子說“寫完作業(yè)就可以看電視了”，結(jié)果寫完了又給孩子增加了其他的作業(yè)。那在孩子看來：“我為什么要快一點(diǎn)？寫完了我也不能出去玩，寫完了老師的作業(yè)，我還要寫媽媽布置的作業(yè)，寫完媽媽布置的作業(yè)，爸爸的作業(yè)又來了……還不如慢點(diǎn)寫呢。” 這本繪本就是想告訴孩子：