旅游數(shù)字素養(yǎng)與高水平人才培養(yǎng)（代序） 部分 總報告 進一步全面深化改革，推動旅游教育高質(zhì)量發(fā)展行穩(wěn)致遠 第二部分 分報告 中國旅游研究生教育年度報告（2022-2023） 中國旅游本科教育年度報告（2022-2023） 中國旅游高等職業(yè)教育年度報告（2023） 中國旅游中等職業(yè)教育年度報告（2022-2023） 中國旅游管理碩士專業(yè)學(xué)位（MTA）教育項目年度報告（2022-2023） 第三部分 理論研究 旅游管理學(xué)科的自主知識體系研究 中國酒店管理學(xué)科自主知識體系構(gòu)建若干問題初探 會展經(jīng)濟與管理學(xué)科自主知識體系構(gòu)建研究 第四部分 專題研究 創(chuàng)新旅游教育助力鄉(xiāng)村振興 中國旅游教育 化研究 數(shù)字文旅人才培養(yǎng)的思考與旅游教育數(shù)字化 文旅融智 課證融通：高職 旅行產(chǎn)品設(shè)計課程建設(shè)實踐與探索 旅行策劃職業(yè)技能等級證書工作總結(jié)報告（2021-2023） 第五部分 典型案例 創(chuàng)新機制，跨聯(lián)一體——海南大學(xué)“旺工淡學(xué)”旅游業(yè)人才培養(yǎng)模式 新時代高職文旅人才培養(yǎng)：“五鏈”協(xié)同育人模式的深度探索與實踐 在守正創(chuàng)新中融合發(fā)展——文旅融合職業(yè)本科學(xué)校籌備的探索和實踐 管理育人 潤物無聲——四川省旅游學(xué)校管理有人成栗顯著 以書證融通為抓手持續(xù)推進品牌專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展——廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院“1+X”旅行策劃證書試點工作案例 以證育人興旅興滇——“1+X”旅行策劃職業(yè)技能等級證書“三三五”工作法實踐創(chuàng)新研究 課證融合模式探索：三峽旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游管理專業(yè)群的創(chuàng)新與實踐 “1+X”證書制度下《旅行策劃》課程“崗課賽證”融通的意義及實踐探索 安徽亳州新能源學(xué)校“1+X”證書制度旅行策劃課證融通典型案例 “1+X”旅行策劃職業(yè)技能等級證書與中職教育融合發(fā)展研究 中國旅游協(xié)會旅游教育分會簡介 如何申請加入中國旅游協(xié)會旅游教育分會