從脫貧攻堅到鄉村振興——西南民族地區縣域職校發展生態與路徑 內容簡介

本書呈現出三大特點：**，面向時代發展需求，問題聚焦精準。在新的發展階段，加快構建新發展格局的深厚基礎仍在民族地區、農村地區與縣域，而民族地區“縣域治理”的特點決定了縣域職校在民族地區扶貧工作中發揮的重要作用。該書將研究對象定位在“西南民族地區”和“縣域職?！鄙?，研究視域聚焦于西南民族地區縣域職校在反貧困過程中的重點、堵點與難點問題，如民族地區縣域職校扶貧體制機制問題、傳承與創新民族文化問題、參與民族地區農民培訓問題、控輟保學問題，等等。這些問題緊扣了時代發展的需求，緊抓了民族地區脫貧攻堅以及鄉村振興的關鍵，聚焦了縣域職校的發展。因此，該書具有很強的問題意識。第二，面向理論知識前沿，內容創新性強。自國家深入開展脫貧攻堅與實施鄉村振興戰略以來，職業教育扶貧研究的熱度迅速攀升，理論成果與學術空間不斷拓展。該書在原有的學術成果基礎上，又進一步豐富了相關研究的內涵，如利用多元學科視角明晰了縣域職校扶貧的價值機理、以推拉理論（人口遷移理論）分析了縣域職校如何驅動學生縣域就業、以資本理論構建縣域職校的發展模型、以嵌入理論構建“民族地區縣域職校”和“民族文化”之間的互動機制等。作者通過前沿的、科學的、特色的理論知識，進一步厘清了西南民族地區縣域職校發展與脫貧攻堅的內在邏輯，深度解釋了民族地區縣域職校扶貧的運作機制、實際成效、影響因素以及發展方向，為民族地區縣域職校的振興發展與反貧困治理提供了有理論高度與創新性的學術啟示。第三，面向具體實踐情境，經驗效用較強。職業教育事業始終是圍繞著黨和國家的中心工作以及人民群眾的實際需求展開的。因此，職業教育研究必須是具有扎根性和本土性的。該書基于相關政策文件落實情況和職業教育具體改革進展，對西南民族地區縣域職校的振興發展與反貧困治理進行了扎根考察，調研與評估了“縣域職業教育”與“縣域經濟社會”之間的結構耦合度、縣域職校參與農民培訓的秩序樣態、縣域職校助力控輟保學的成效與梗阻，并提出了縣域職校振興發展與反貧困治理的實踐轉向和路徑，真正做到了學術創新與田野實踐的結合，理論成果與社會服務的融合。