行測必做5000題:資料分析(全兩冊(cè)) 相關(guān)資料

|行測必做5000題·資料分析題本
資料分析必 備知識(shí)清單|
資料分析必 備知識(shí)清單
一、考點(diǎn)速記
（1）增長
（2）倍數(shù)
（3）比重
（4）平均數(shù)
（5）隔年增長
（6）年均增長
（7）混合問題
二、計(jì)算與比較方法
（1）計(jì)算方法
（2）比較方法
三、易錯(cuò)點(diǎn)剖析
第一章專項(xiàng)訓(xùn)練|
第一章專項(xiàng)訓(xùn)練
考情綜述

|行測必做5000題·資料分析題本
資料分析必 備知識(shí)清單|
資料分析必 備知識(shí)清單
一、考點(diǎn)速記
（1）增長
（2）倍數(shù)
（3）比重
（4）平均數(shù)
（5）隔年增長
（6）年均增長
（7）混合問題
二、計(jì)算與比較方法
（1）計(jì)算方法
（2）比較方法
三、易錯(cuò)點(diǎn)剖析
第一章專項(xiàng)訓(xùn)練|
第一章專項(xiàng)訓(xùn)練
考情綜述
資料分析是公務(wù)員考試的必考題型。從考查題量來看，國考除2011年考查了15道外，之后每年的題量都穩(wěn)定在20道。省考略有差異，在聯(lián)考省份中（以2024年為例），有13個(gè)省份考查15道，8個(gè)省份考查20道，而吉林只考查了10道；在單獨(dú)命題的地區(qū)中，江蘇、廣東考查20道，浙江考查15道。
從考查形式來看，資料分析是一篇材料帶5個(gè)小題（其中，2016年國考省級(jí)卷中出現(xiàn)一帶二、一帶三的形式，此后公務(wù)員考試中均為一帶五的形式）。這些材料的類型包括文字型、表格型、圖形型和綜合型，其中文字型和綜合型考查較多，幾乎每年必考；表格型次之，圖形型最少。
章節(jié)設(shè)置說明
本書在開篇設(shè)置“資料分析必 備知識(shí)清單”，羅列了考試中的核心考點(diǎn)、計(jì)算與比較方法、易錯(cuò)點(diǎn)等，針對(duì)性提升考生的解題能力，而本章內(nèi)容便從資料分析的各類材料入手，重點(diǎn)訓(xùn)練考生在不同材料類型下的“閱讀分析—準(zhǔn)確列式—快速解題”的能力。
第一節(jié)文字材料
文字材料即用陳述的方式將一系列相關(guān)信息羅列出來，主要考查考生對(duì)一段統(tǒng)計(jì)性文字資料的綜合分析和加工能力。幾乎每年國考或省考中均會(huì)出現(xiàn)一篇，屬于必考類型。該類型題目難度相對(duì)較大，以下我們將從文字材料本身的特點(diǎn)入手，總結(jié)出如何快速閱讀和提取有效信息的技巧。
文字材料的數(shù)據(jù)隱藏在文字之中，其所涉指標(biāo)及數(shù)據(jù)繁多，在關(guān)鍵信息的提取上對(duì)考生的能力提出了很高的要求。同時(shí)，考生還要警惕文字中的一些陷阱，有些文字中的細(xì)節(jié)、伏筆可能會(huì)誤導(dǎo)考生做出錯(cuò)誤的選擇。如材料或題目中出現(xiàn)“接近”“超過”等表示數(shù)據(jù)范圍的詞語或一些專業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語（如產(chǎn)銷率=銷量產(chǎn)量，容易理解成產(chǎn)量銷量），若不細(xì)心，術(shù)語不做積累，就會(huì)導(dǎo)致計(jì)算出錯(cuò)或選錯(cuò)答案。如以下真題：
（2018·國家）如按2016年移動(dòng)出行市場同比增長趨勢估算，2018年該市場規(guī)模將為：
A.接近5000億元B. 6000多億元
C. 8000多億元D.超過1萬億元
陷阱分析一：對(duì)“按……同比增長趨勢”的理解有偏差，其正確理解為“按該年的同比增長率”，不能理解成“按該年的同比增長量”。
陷阱分析二：A項(xiàng)“接近5000億元”即“剛剛小于5000億元”，不能簡單理解成“約等于5000億元”；D項(xiàng)“超過1萬億元”即“大于1萬億元”。如果理解錯(cuò)誤則極易選錯(cuò)答案。
考生在備考時(shí)要對(duì)一些比較生僻但考查頻率比較高的詞匯進(jìn)行有意識(shí)的積累，并總結(jié)、歸類。如旅客周轉(zhuǎn)量，可以類比平均數(shù)公式記憶；治愈率、重復(fù)用水率、受理率等，可以類比比重公式記憶。
文字材料
基礎(chǔ)夯實(shí)
【第一組】
（2024·廣東）根據(jù)以下資料，回答1~5題。
黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。近年來，廣東緊緊圍繞制造業(yè)當(dāng)家、聚焦高質(zhì)量發(fā)展，大力實(shí)施制造業(yè)當(dāng)家技能人才支撐工程，加快建設(shè)一支規(guī)模宏大的知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型技能人才隊(duì)伍。2023年，全省技能人才總量達(dá)1934萬人，其中高技能人才657萬人。
為推動(dòng)廣東技工與廣東制造共同成長，近年來，廣東緊緊圍繞壯大20個(gè)戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)集群，緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)升級(jí)和技術(shù)變革趨勢，開展新產(chǎn)業(yè)工人職業(yè)技能提升工程，培育掌握新技術(shù)的產(chǎn)業(yè)新工匠。廣東充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)大省、制造業(yè)大省的優(yōu)勢，將產(chǎn)教融合、校企合作融入技能人才培養(yǎng)全過程，打造了全國最大的技工教育體系。
2023年，廣東共有技工院校148所，實(shí)現(xiàn)21個(gè)地級(jí)以上市技師學(xué)院全覆蓋；在校生65萬人，占全國的17；面向先進(jìn)制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)建設(shè)233個(gè)省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)和50個(gè)特色專業(yè)；與100多家世界500強(qiáng)企業(yè)及國內(nèi)800多家大型企業(yè)開展深度合作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與企業(yè)崗位無縫對(duì)接，精準(zhǔn)培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)急需人才。技工院校招生人數(shù)、教研成果、技能競賽、就業(yè)率等九項(xiàng)主要指標(biāo)均居全國第一。
2022年世界技能大賽中，廣東共有11位選手代表國家參賽，獲7枚金牌、1枚銀牌、1枚銅牌和2個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)，金牌數(shù)占全國的13，金牌數(shù)及獎(jiǎng)牌數(shù)，連續(xù)4屆居全國第一，展現(xiàn)了廣東技能人才的精湛技能和職業(yè)風(fēng)采。
視頻講解
1. 2023年廣東高技能人才量是全省技能人才總量的：
A. 12%B. 23%
C. 34%D. 45%
2. 2023年，全國技工院校在校生人數(shù)：
視頻講解
A.小于400萬人
B.在400萬人到500萬人之間
C.在500萬人到600萬人之間
D.大于600萬人
3.關(guān)于廣東技能人才培養(yǎng)，以下表述不準(zhǔn)確的是：
視頻講解
A.注重產(chǎn)教融合、校企合作
B.實(shí)現(xiàn)教學(xué)與企業(yè)崗位無縫對(duì)接
C.精準(zhǔn)培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)急需人才
D.強(qiáng)調(diào)提升全體學(xué)生技能競賽成績
4.以下不屬于廣東建設(shè)省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)和特色專業(yè)所面向產(chǎn)業(yè)的是：
視頻講解
A.傳統(tǒng)手工業(yè)
B.先進(jìn)制造業(yè)
C.戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)
D.現(xiàn)代服務(wù)業(yè)
5.關(guān)于廣東技工，以下說法有誤的是：
視頻講解
A. 2023年，廣東有全國最大的技工教育體系
B. 2023年，廣東技工院校教研成果居全國第一
C. 2023年，廣東技工院校與233家世界500強(qiáng)企業(yè)開展合作
D. 2022年世界技能大賽，廣東金牌數(shù)位居全國第一