**篇 組織管理：三級聯(lián)動，聚力共情 章 市級系統(tǒng)組織，整體推進 情系留守，凝心聚力 關愛留守融入支教活動，助力教師專業(yè)成長 第二章 區(qū)（縣）勇于創(chuàng)新，扎實實施 讓愛具化，共生共長 “特別”的聯(lián)誼活動，深度的專業(yè)提升 第三章 幼兒園多措并舉，形成關愛生態(tài) 讓農村幼兒都有快樂的童年 關愛留守幼兒常態(tài)化 以活動助力留守幼兒快樂成長 提升留守幼兒情感表達能力的策略 留守幼兒照料者現(xiàn)狀及指導策略 親情家書的魔法 第二篇 支持模式：心手相牽，一路同行 章 心系留守，全面支持 建立全面支持的工作模式 春風化雨潤心田 豐富的一日支持性活動 第二章 深入了解，重點著力 心手相牽，我們一起 特別的愛給特別的你 有愛就要說出來 發(fā)現(xiàn)每一顆不同的星星 第三章 心手相牽，情感賦能 孩子，愿你生命中的每 都充滿愛和陽光 我們都愛你 為留守幼兒點亮“小橘燈” 讓愛的陽光照亮每一個幼兒的心 第四章 共商共情，一路同行 守望天空 我們和你在一起 心手相牽，愛的抱抱 第三篇 園所行動：深度關愛，春風化雨 章 情感支持當為先 你給她關愛，她送你驚喜 陽光灑心間，真愛促成長 用心守護，靜待花開 愛，是陪伴 愛之成長三部曲 我用真心換真情 走進孩子的世界 第二章 揚長避短建自信 花兒在等待中盛開 心心相“析”入 彩色的世界 愛的印記 用愛呵護稚嫩童心 孩子，別怕 走近你，關心你，賞識你 第三章 因人而異愛不同 渴望陪伴 每個小天使都需要被關愛 珍視幼兒真實的情感表達 有愛，成長就不孤單 付出寸草心，收得報春暉 第四章 真情互動助親情 留住春天，留住愛 愛的呵護 家書互動助親情 三讀家書 看不見的線，看得見的愛 媽媽，回來了 陪伴孩子，靜待花開 重要的日子不錯過 共同努力助成長 爸爸的愛，特別的愛 嘉嘉轉學了 第四篇 成長個案：沐浴陽光，快樂成長 章 幫助留守幼兒重建積極自我 膽小的吉吉變身記 走出自卑的小怡 眼睛不敢正視的小佳 越來越自信的洋洋 航航不再躲后面 成長的蛻變 第二章 支持留守幼兒積極交流交往 交流的小天使 善良隱忍的玥玥 小冉的變化 不愛說話的希希 有愛的陪伴，從分享開始 起舞的蝴蝶 慢慢改變的萌萌 第三章 培養(yǎng)留守幼兒的積極情感 樂樂終于會笑了 億億的脾氣變好了 小潔不再恨媽媽 在家在園兩不同的樂樂 銥銥越來越愛笑了 不一樣的孩子 破繭成蝶 附錄 后記