**章問題與方法/1 一、 研究問題的提出/4 （一） 想象與建構： 成為問題的中國鄉村兒童研究/4 （二） 鄉村的主體性： 鄉村振興戰略的內在邏輯/8 （三） 兒童生活世界： 鄉村兒童主體地位確立的重要保證/11 二、 邊界、概念與方法/14 （一） 鄉村的邊界： 三種類型的鄉村/14 （二） 概念辨析： 鄉村兒童、童年和鄉村兒童生活世界/19 （三） 方法選擇： 民族志研究方法/23 第二章往昔與今朝：正安縣安場鎮兒童生活世界的自傳式民族志/29 一、 童年憶往： 20世紀80年代安場區馬馳田兒童的童年生活/33 （一） 邊緣參與： 安場區馬馳田生計謀劃中的兒童生活/34 （二） 富足童年： 安場區馬馳田兒童的閑暇生活/44 （三） “跳農門”與“混漢漢”： 馬馳田兒童的教育生活/89 二、 當下際遇： 20世紀90年代以來光明公社兒童生活世界/103 （一） 逐馬路而居： 從馬馳田到光明公社的生計選擇/104 （二） 遠去的足跡： 馬馳田與光明公社兒童生活世界的斷裂/117 （三） 依馬路而存： 新一代光明公社兒童的童年生活構建/132 三、 小結： 馬馳田與光明公社兒童生活世界比較/150 第三章偶遇的狂歡：正安縣楊興鎮下寺溝兒童生活世界的民族志書寫/155 一、 走進下寺溝： 正安縣楊興鎮下寺溝的往昔印象和童年生活印記/158 （一） 往昔印象： 近三十年前“局外人”初入下寺溝/158 （二） 童年生活印記： 下寺溝“局內人”眼中的人與物/163 二、 再入下寺溝： 下寺溝兒童生活世界田野覓蹤/173 （一） 驚詫： 下寺溝居然沒有一個孩子/173 （二） 偶遇： 兒童短暫相逢的狂歡/188 （三） 離開： 追逐教育資源而居的選擇/199 三、 小結： 下寺溝兒童生活世界的末路悲歌/208 第四章童年再出發：正安縣瑞濠街道易地扶貧安置社區兒童生活世界的民族志書寫/215 一、 走進社區： 正安縣瑞濠街道易地扶貧安置社區印象/218 （一） 田野白描： 初探瑞濠街道易地扶貧安置社區/219 （二） 文教尋蹤： 再入瑞濠街道易地扶貧安置社區/229 二、 走近兒童： 正安縣瑞濠街道易地扶貧安置社區兒童生活世界探尋/242 （一） 民間印記： 瑞濠街道易地扶貧安置社區兒童的閑暇生活/242 （二） 體驗與愿望： 瑞濠街道易地扶貧安置社區兒童的教育生活/256 （三） 努力向未來： 兒童家長眼中的瑞濠街道易地扶貧安置社區生活/269 三、 小結： 正安縣瑞濠街道易地扶貧安置社區的童年生活重構/279 第五章鄉村兒童生活世界的主體危機、意義重構和未來圖景/287 一、 童年危機： 正安縣域內鄉村兒童生活世界的主體危機/290 （一） 兒童空心化： 傳統村落兒童生活世界主體的客觀缺位/291 （二） 生活碎片化： 集鎮聚集地兒童生活世界主體的主觀失去/293 （三） 童年再“入域”： 安置社區兒童生活世界主體的重新植入/295 （四） “忘本的教育”： 鄉村社會污名化下的鄉村教育/296 二、 地緣關系、游戲、文化和教育： 鄉村兒童生活世界的意義重構/299 （一） 生活在一起： 地緣關系對鄉村兒童生活世界的邊界的重構/299 （二） 本能地創造： 游戲對鄉村兒童主體地位的重構/301 （三） 自覺地適應： 兒童文化對鄉村兒童生活關系的重構/303 （四） 大山里的未來學校： 鄉村兒童生活世界重構的教育支持/305 三、 未來圖景： 未來的鄉村和鄉村兒童的未來/311 （一） 未來的鄉村： 鄉村如何走向振興/311 （二） 鄉村兒童的未來： 留在何處，去向何方/323 第六章鄉村兒童生活世界三個維度的再省視和重申/331 一、 鄉村兒童生活世界三個維度的再省視/333 （一） 時間與空間： 鄉村兒童生活世界的先天之維/334 （二） 互動與關系： 鄉村兒童生活世界的現實之維/336 （三） 兒童文化： 鄉村兒童生活世界的精神之維/339 二、 鄉村兒童生活世界維度的關系省視/342 三、 重申： 鄉村振興依賴鄉村兒童主體地位的確立/343 附錄/345 參考文獻/351