序一 序二 序三 前言 **章 贛南采茶舞蹈教材概述 **節 贛南采茶舞蹈淵源 一、贛南采茶舞蹈的歷史源流 二、贛南采荼舞蹈旦角的發展與現狀 三、贛南采茶舞蹈民間女性代表藝人 第二節 贛南采茶舞蹈旦角風格特征 一、贛南采茶歌舞的風格特點 （一）三奇三絕 （二）兩大模擬 二、旦角的舞蹈風格和特征 （一）一搖一擺扭中帶俏 （二）傳統表演的動態元素特征 （三）兩大模擬之旦角特色 第三節 贛南采茶舞蹈女班教材建設的意義 一、固本守源傳承發展 二、舞蹈文化到舞蹈教材的承接 第二章 贛南采茶女性舞蹈素材呈現 **節 人物、道具和服飾 一、人物行當 二、旦角道具 三、旦角服飾 四、伴奏樂器 第二節 旦角主要動作元素 一、基本手形 二、基本手位 三、基本腳位 四、基本步伐 五、扇法 六、扇子花 第三章 贛南采茶舞蹈女班組合教學 **節 教學方法 一、注重文化傳承在課堂訓練中的延伸 二、突出女性形象與情態訓練的融合 三、教、編、演、研一體化培養與課堂訓練的結合 第二節 訓練組合 一、基本體態與動律訓練 （一）搖擺韻組合 （二）“8”字韻組合 （三）踩臺步組合 二、扇子花訓練 （一）一指花組合 （二）二指花組合 （三）三指花組合 （四）四指花組合 （五）五指花組合 （六）雙扇花組合 三、表演性訓練 （一）姨婆出門組合 （二）細妹子照鏡組合 （三）打鞋底組合 第四章 贛南采茶舞蹈女班教材建設 **節 建設價值 一、課程思政特色教材建設 （一）傳承中華優秀傳統文化 （二）非物質文化遺產進校園 二、構建舞蹈教材的三性原則 （一）代表性 （二）訓練性 （三）系統性 第二節 建設過程 一、素材采集 二、組合整理 （一）由簡至繁的組合訓練 （二）動作元素和人物形象的有機結合 （三）邊念邊舞的組合形式 三、教學實踐 （一）辯證性地考證教材 （二）發展性地運用教材 （三）傳承性的育人基地 附錄一 組合伴奏曲譜 十二月摘茶 春景天 桃子開花 對花 問花 看茶調 茶童調 結老庚 小鬧五更 芙蓉花開 倒采茶 打鞋底 附錄二 專家寄語 后記