緒論 1.研究背景、目的與研究意義 1.1 研究背景 1.2 研究目的 1.3 研究意義 2.文獻綜述 2.1 國外相關研究 2.2 研究現狀 2.3 文獻述評 3.研究方法與研究思路 3.1 研究方法 3.2 研究思路 4.創新點 4.1 提出“主、客觀信息”“高、低階信息”的概念 4.2 提出非學術因素導致的信息差是學術造假源動力的觀點 4.3 提出按“科學課題”和“技術課題”來重新劃分課題類型的對策建議 章 高校科技成果評價中信息不對稱問題研究的理論基礎 1.核心概念界定 1.1 科技成果 1.2 高校科技成果 1.3 高校科技成果評價 2.主要理論支撐 2.1 信息不對稱理論 2.2 委托代理理論 2.3 信息論中的信息傳遞模型與信息不增原理 3.本書的理論分析框架 第二章 我國高校科技成果評價概述 1.新中國成立以來的高校科技成果評價歷史沿革 1.1 科技成果評價制度的建立階段(1958—1966年) 1.2 科技成果評價的停滯階段(1967—1977年) 1.3 科技成果評價的恢復階段(1978—1986年) 1.4 科技成果評價的規范階段(1987—2015年) 1.5 科技成果評價的市場化改革啟動(2016年至今) 2.我國高校科技成果評價的形式 2.1 內部評價 2.2 外部評價 3.我國高校科技成果評價方法的類型 3.1 行政評議 3.2 同行評議 3.3 定量評價 3.4 綜合評價 4.我國高校科技成果評價的特征 4.1 評價主體以各級教育、科技行政管理部門為主 4.2 評價目的服務于政府科技管理需要 4.3 評價對象以政府科技計劃內項目為主 4.4 評價標準存在量化評價風險 第三章 我國高校科技成果評價中信息不對稱問題的表現及成因 1.我國高校科技成果評價中信息不對稱問題的表現 1.1 委托人與成果完成者之間的信息不對稱 1.2 委托人與評審專家之間的信息不對稱