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認知視角下的二語詞匯習得研究 版權信息
- ISBN：9787573113672
- 條形碼：9787573113672 ; 978-7-5731-1367-2
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
認知視角下的二語詞匯習得研究 內容簡介
本書從認知語言學的角度出發，對二語詞匯習得進行了剖析與解構，本書作為一本從認識語言學角度分析研究二語詞匯習得的學術讀物，既有理論梳理、方法介紹，又有趨勢探究與研究建議，適合語言學和教育學領域的碩博研究生、一線教師以及研究者閱讀。
認知視角下的二語詞匯習得研究 目錄
章 認知理論與語言學習
節 認知理論
第二節 認知語言學理論
第三節 語言與認知的交互
第二章 二語習得的理論認識
節 元認知與二語習得
第二節 內隱學習與二語習得
第三節 構建主義與二語習得
第三章 詞匯與二語詞匯
節 詞匯的本質和定義
第二節 詞匯的呈現與學習
第三節 關于詞匯知識概念模型及操作模型
第四節 二語詞匯知識發展
第五節 二語詞匯知識發展模型
第四章 詞語搭配知識與二語詞匯習得
節 詞語搭配知識提取
第二節 基于語料庫的詞匯搭配知識結構
第三節 詞語搭配知識二語詞匯詞習得研究
第五章 詞塊及二語學習詞塊能力培養
節 詞塊的界定、分類及特征
第二節 詞塊研究的理論基礎
第三節 詞塊在母語習得中的作用
第四節 詞塊對二語詞匯習得的促進作用
第五節 學習者英語詞塊使用失誤及原因
第六節 二語學習者詞塊能力的培養
第六章 認知隱喻理論與二語詞匯習得
節 認知隱喻理論
第二節 認知隱喻理論與二語詞匯習得
參考文獻
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