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初中語文讀寫圖式建構(gòu) 版權(quán)信息
- ISBN：9787567148895
- 條形碼：9787567148895 ; 978-7-5671-4889-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
初中語文讀寫圖式建構(gòu) 內(nèi)容簡介
閱讀能力和寫作能力是語文學(xué)習(xí)的兩大關(guān)鍵能力，閱讀是信息的輸入，寫作是信息的輸出，引導(dǎo)學(xué)生在信息的輸入與輸出中建構(gòu)自己的認(rèn)知圖式，對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)具有重要意義。圖式理論強(qiáng)調(diào)勾連新舊知識，擴(kuò)充知識體系，突出學(xué)生的主動性與圖式的遷移性。本書稿重在對讀寫圖式的構(gòu)建研究，有利于知識結(jié)構(gòu)化，提高知識遷移能力；有利于學(xué)生思維的深入化，在同化、順應(yīng)中建立新的平衡；有利于學(xué)科活動的整體化，建立起知識之間的聯(lián)系。
初中語文讀寫圖式建構(gòu) 目錄
緒論初中語文讀寫圖式建構(gòu)
**章閱讀圖式建構(gòu)
一、單元視角下寫景類文章讀寫圖式建構(gòu)
——以統(tǒng)編版初中語文教材八年級上冊第三單元為例
二、因“言”解“文”以“文”明“道”
——《墨子，公輸》教學(xué)例談
三、初中語文古詩文閱讀圖式建構(gòu)策略
四、古詩文比較閱讀的問題及對策
五、緊扣關(guān)鍵字詞讀懂詞人情感
——《詞四首》教學(xué)設(shè)計
六、借助層次組合讀懂詩歌主旨
——《詩詞曲五首》教學(xué)設(shè)計
七、從人物前后態(tài)度對比中把握小說主旨
——《范進(jìn)中舉》教學(xué)設(shè)計
八、情動于衷辭發(fā)于外
——格式塔心理學(xué)理論在小說《橋》的教學(xué)中的運(yùn)用
九、從伏筆看歐·亨利式結(jié)尾的藝術(shù)魅力
——《二十年后》教學(xué)設(shè)計
……
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