尋求語文學科教學設計的確定性與生成性（代序） **單元 哀君早辭世功勛澤人間——《鄧稼先》教學設計 大筆如椽寫精神——《說和做——記聞一多先生言行片段》教學設計 細微處寓深情平凡中見偉大——《回憶魯迅先生（節選）》教學設計 學而后有得——《孫權勸學》教學設計 第二單元 母親河的溫暖贊歌——《黃河頌》教學設計 賞革命經典美文揚紅軍長征精神——《老山界》教學設計 英雄群像的情質悟思——《誰是*可愛的人》教學設計 對故土的深情眷戀與期望——《土地的誓言》教學設計 中國人骨子里的“愿”——《木蘭詩》教學設計 第三單元 小人物真性情平淡溫暖生命——《阿長與〈山海經〉》教學設計 卑微的生命高貴的心靈——《老王》教學設計 小人物的期待與感念——《臺階》教學設計 從細微處見小人物——《賣油翁》教學設計 第四單元 德在修身正己——《葉圣陶先生二三事》教學設計 互助與人的關懷——《驛路梨花》教學設計 苦樂之*，責中悟——《*苦與*樂》教學設計 “何陋之有”——《陋室銘》教學設計 君子之德——《愛蓮說》教學設計 第五單元 讓生命如花一般燦爛——《紫藤蘿瀑布》教學設計 纖纖生命的暗香流動——《一棵小桃樹》教學設計 生活·生命·生成——《外國詩二首》教學設計 哲理與詩情的國度——-《古代詩歌五首》教學設計 第六單元 真正的英雄——《偉大的悲劇》教學設計 飛天圓夢——《太空一日》教學設計 透過眼睛，感受“熱愛”——《帶上她的眼睛》教學設計 理論實踐知行合一——《河中石獸》教學設計 后記