**部分 真實素材研究專欄 “真實交際”賦能外語專業國際傳播人才培養……………………………………………沈光臨(３) 高校自編教材使用真實素材的政治保障探析……………………………………………韓宏文(１０) 應用型外語教材的特征………………………………………………………………………邱楓(１８) 真實材料應用于教學材料研發中的問題與思考……………………………………………葉萌(２５) 真實素材背景下本土文化融入高校翻譯教學資源建設的思考……………………………周黎(３３) 基于真實素材的聯絡口譯課程思政路徑探索………………………………………………楊陽(４２) 第二部分 外語教育 略談新文科背景和經濟全球化視野下商務英語的跨學科交叉融合……………………李遠輝(５３) 德國雙元制應用型本科人才培養模式研究………………………………………………黃詩涵(６７) 項目式教學模式下“外語＋國際傳播”虛擬教研室建設研究……………………………高蓉(７４) “三進”課程思政鏈教學設計與實踐……………………………………………………王友伶(８１) 跨文化交際視角下基礎德語教材研究………………………………………………………李碩(９１) 淺談認知隱喻視角下高級英語課程中的跨文化教育……………………………………黃夢倩(９８) 民辦高校商務英語專業本科生跨文化敏感度調查研究…………………………………楊志翔(１０６) 應用型民辦高校外語專業“有效教學模式”之構建……………………………………宋瑩(１１６) 新文科建設背景下民辦高校英語專業“三型能力一體化”人才培養模式探究……曹朝洪(１２４) 第三部分 外語教學 “講好中國故事”視角下高校英語專業聽力教學新探索………………………………何晶晶(１３３) 日語專業教材和等級考試的關聯性研究………………………………………石荷花 康艷梅(１４０) 日語教學中的本土文化失語問題及對策探討………………………………………………李響(１４８) 基于ＰＯＡ的高校綜合英語課程思政教學設計研究……………………………………祝里會(１５５) 基于ＴＯＰＩＫⅡ的韓國語聽力教學策略探究…………………………………………………李旋(１６２) 高校英語演講課混合式教學模式探究………………………………………………………謝意(１７１) 面向區域國別研究的越南概況課程范式重構探索…………………………………………林麗(１７８) 構式化—聚范疇視角下“Ａ也是Ｂ”的認知構式分析……………………陳放 李婷 曾文(１８６) 韓國語中認知動詞教學模型初探……………………………………………………………李冰(１９７) 第四部分 外國文學 對不可靠敘述者的反諷………………………………………………………………………譚杰(２０７) 淺析小川未明《糖果天使》的情感內涵…………………………………………………邵山(２１７)