前言 總報告 “一帶一路”背景下相關(guān)語種專業(yè)建設(shè)及質(zhì)量保障體系的探索與實踐 系統(tǒng)觀視閾下東盟國家語種專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè) ——以廣東外語外貿(mào)大學(xué)為例 分報告 廣東外語外貿(mào)大學(xué)馬來語專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)與發(fā)展報告 廣東外語外貿(mào)大學(xué)越南語專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)與發(fā)展報告 廣東外語外貿(mào)大學(xué)印尼語專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)與發(fā)展報告 廣東外語外貿(mào)大學(xué)泰語專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)與發(fā)展報告 廣東外語外貿(mào)大學(xué)柬埔寨語專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)與發(fā)展報告 廣東外語外貿(mào)大學(xué)緬甸語專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)與發(fā)展報告 廣東外語外貿(mào)大學(xué)老撾語專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)與發(fā)展報告 課程報告 馬來語專業(yè)雙語課程體系建設(shè)與實踐研析 東盟語種專業(yè)口譯課程目標(biāo)定位和課程建設(shè)芻議 ——以泰語專業(yè)為例 泰語專業(yè)一流課程建設(shè)的探索與實踐 ——以廣外“基礎(chǔ)泰語”為例 馬來語專業(yè)課程思政探索與實踐 ——以“馬來語閱讀(2)”為例 “基礎(chǔ)柬埔寨語”課程思政建設(shè)探究 “印尼文學(xué)選讀”課程的教學(xué)探索與思考 非通用語專業(yè)國別與區(qū)域研究類“金課”建設(shè)的探索與實踐 ——以“東方文化概論”為例 翻譯信息素養(yǎng)教學(xué)的探索與實踐 ——以“老撾語筆譯”課程為例 “菲律賓文化”課程教學(xué)實踐與思考