目 錄 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇 基于文學(xué)與傳播學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)探索…… 成 立 李川北 陳 桃(３) 創(chuàng)新實(shí)踐育人體系提高人才培養(yǎng)質(zhì)量……………………………………… 張 嵐(９) 守正創(chuàng)新勇?lián)?dāng)多措并舉抓落實(shí) ——外國(guó)語(yǔ)學(xué)院應(yīng)用型外語(yǔ)人才實(shí)踐教育總結(jié)……………………… 劉彥仕(１４) 落實(shí)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標(biāo) 構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)“三全育人” 體系 ——數(shù)學(xué)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)……………………………………… 古傳運(yùn)(２１) 多措并舉， 提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量……………………………………………… 劉篤晉(２７) 化工專業(yè)實(shí)踐教學(xué)面臨的問(wèn)題與改進(jìn)措施 ——化學(xué)化工學(xué)院實(shí)踐教學(xué)工作思考……………………… 徐競(jìng)帆 喬昌兵(３２) 厚植教育情懷夯實(shí)教學(xué)功底 ——音樂(lè)與演藝學(xué)院實(shí)踐教學(xué)總結(jié)…………………………………… 張靜秋(３８) 以產(chǎn)教融合為導(dǎo)向 拓寬實(shí)踐教學(xué)路徑…………………………………… 王勃?jiǎng)P(４３) 畢業(yè)實(shí)習(xí)“三結(jié)合” 模式探索 ——康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)工作總結(jié)………………………………… 張俊浦(４８) 體育學(xué)院教育教學(xué)工作的實(shí)踐總結(jié)與思考 …………… 佘 濤 孫亮亮 樊永強(qiáng) 李文華 張巖松 馬思遠(yuǎn) 周恩明(５２) 合作機(jī)制·整體聯(lián)動(dòng)·強(qiáng)化應(yīng)用 ——教師教育學(xué)院實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)………………………………… 劉 箭(５７) 開放協(xié)同共育賦能 著力提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量 ——財(cái)經(jīng)管理學(xué)院實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié) …………… 劉小藝 傅忠賢 程子彪 楊 波 茍聰聰 彭志瓊 何孟臻(６１) 學(xué)以致用知行合一 ——建筑工程學(xué)院實(shí)踐教學(xué)行與思…………………………………… 熊勇權(quán)(６８) 開新局·凝特色·重實(shí)踐·育人才 ——中華傳統(tǒng)文化學(xué)院實(shí)踐教學(xué)總結(jié)報(bào)告……… 張 楨 郭 巖 石亮亮(７２) 課程建設(shè)篇 新時(shí)期漢語(yǔ)國(guó)際教育本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的建構(gòu)……………………… 鄭嵐心(７９) 微傳播時(shí)代新興本科院校現(xiàn)代漢語(yǔ)系列課程探析 ——以四川文理學(xué)院中文類專業(yè)為例………………………………… 陳 陣(８９) 重視經(jīng)典閱讀法在專業(yè)課程教學(xué)中的作用 ——以西方政治思想史課程教學(xué)為例……………………… 肖 旭 吳泉興(９４) “四主” 融合： “毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論” 課程專題教學(xué)探索 …………………………………………………………………………… 文茂群(１００) 行政管理專業(yè)助推區(qū)域社會(huì)發(fā)展的路徑分析 ——以四川文理學(xué)院為例……………………………………………… 張 嵐(１０８) 川東北紅色文化教育校本網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)建設(shè)探索………………………… 馬建堂(１１６) 基于“課程思政” 的化學(xué)教學(xué)論課程改革設(shè)計(jì)研究…………… 李 穎 朱朝菊(１２２) 美術(shù)與設(shè)計(jì)類創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的建設(shè)與探索 ——以四川文理學(xué)院美術(shù)學(xué)院為例…………………………………… 吳 濤(１２８) 線上線下混合式一流課程建設(shè)的探索與實(shí)踐……………………………… 程 曦(１３３) 文化傳承背景下地方高校特色體育校本課程的建設(shè)研究 ——以四川文理學(xué)院為例……………………………………………… 張巖松(１３９) 對(duì)應(yīng)用型高校學(xué)前教育本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程實(shí)施的思考……………… 王冬梅(１４５) 對(duì)基于“教育場(chǎng)” 的小學(xué)教育專業(yè)普通心理學(xué)課程改革的思考與探索…………………文秀娟(１５１) 數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代新商科專業(yè)建設(shè)的實(shí)踐與思考 ——以四川文理學(xué)院財(cái)經(jīng)管理專業(yè)群建設(shè)為例……………………… 傅忠賢 程子彪 楊 波 茍聰聰 劉小藝 胡 丹(１５７) 管理學(xué)課程線上線下混合式教學(xué)滿意度調(diào)查研究 ——以四川文理學(xué)院為例…… 程子彪 杜 海 傅忠賢 楊 波 劉小藝 王 娟 張 源 王 躍(１６５) “市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)” 課程思政元素挖掘與教學(xué)實(shí)施研究…………… 宋志金 王情香(１７３) 對(duì)課程思政建設(shè)的探索與實(shí)踐——以“政府審計(jì)” 課程為例…………………… 冉燕麗 周婭納 匡彩云(１７８) 新文科建設(shè)背景下的審計(jì)學(xué)課程思政……………………………………… 毛 丹(１８５) 教學(xué)改革篇 實(shí)踐育人視角下高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐規(guī)范化建設(shè)探析 ——以四川文理學(xué)院紅色文化社會(huì)實(shí)踐為例………………………… 張俊峰(１９３) 融媒體時(shí)代地方高校廣電傳媒實(shí)訓(xùn)資源整合發(fā)展路徑研究 ——以四川文理學(xué)院文化與傳播實(shí)驗(yàn)中心為例……………………… 陳海平(１９８) 漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)課堂教學(xué)技能提升探究………………………………… 劉 玙(２０７) 問(wèn)題解決·實(shí)踐育人·思政意識(shí) ——電視畫面編輯課程教學(xué)改革策略………………………………… 王為維(２１３) 新文科建設(shè)背景下廣播電視學(xué)專業(yè)課堂教學(xué)改革新視野 ——以四川文理學(xué)院為例……………………………………………… 劉清花(２２３) 四川文理學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)分類分層教學(xué)實(shí)踐及優(yōu)化研究…………………… 陳 平(２２９) 以職業(yè)為導(dǎo)向的筆譯“工作坊” 教學(xué)模式探索…………………………… 段紅梅(２３６) 學(xué)科競(jìng)賽驅(qū)動(dòng)下的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究 ——以大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽為例…………………………………………… 蔣紅梅(２４１) 畢業(yè)論文選題視角下實(shí)踐教學(xué)改革路徑探索 ——以四川文理學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)為例…………… 劉 雙 王佳佳(２４６) 少學(xué)時(shí)背景下應(yīng)用型本科院校材料力學(xué)課程教學(xué)改革探究…… 曾 強(qiáng) 吳 穎(２５１) 培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才模式下Ｃ 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革與實(shí)踐……… 鄧小亞(２５７) 政產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同培養(yǎng)化工類復(fù)合型人才的研究與實(shí)踐 ……………………… 賴 川 張巧玲 周綠山 朱朝菊 向文軍 潘 維(２６２) 信息技術(shù)在美術(shù)學(xué)專業(yè)課程教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用研究……………………… 羅 江(２６８) 巴文化融入地方高校思政課實(shí)踐教學(xué)的思考……………………………… 謝想云(２７５) 體育類本科畢業(yè)論文指導(dǎo)的實(shí)踐與思考…………………………………… 馬思遠(yuǎn)(２８０) 達(dá)州市普惠性學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究……………………………… 王燮辭(２８５) 基礎(chǔ)手語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新報(bào)告……………………………………………………… 趙蘊(yùn)楠(３００) 基于ＥＲＰ 課程的教學(xué)研究改革 ——以四川文理學(xué)院為例……………………………………………… 趙 娜(３０８) 學(xué)科競(jìng)賽促能力實(shí)踐教學(xué)育人才 ——基于四川文理學(xué)院財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)改革研究…………………… 王 君(３１４) 基于學(xué)科競(jìng)賽的工程造價(jià)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革研究 ——以四川文理學(xué)院工程造價(jià)專業(yè)為例……………………………… 張 杉(３２１) 國(guó)土空間規(guī)劃背景下城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實(shí)踐教學(xué)探索 ——以四川文理學(xué)院為例……………………………………………… 喬 娜(３２６) 綜合實(shí)踐篇 卓越教師培養(yǎng)與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育………………………………………… 漆 娟(３３３) 從“思政課程” 到“課程思政” 的探索與實(shí)踐研究 ——基于學(xué)?！埃常玻病?大思政工作體系建設(shè)視角…………………… 王 敏(３３８) 淺析紅色文化融入新時(shí)代高校思想政治教育……………………………… 魯 成(３４４) 知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)實(shí)習(xí)模式探究 ——以四川文理學(xué)院為例……………………………………………… 楊 宏(３５０) 高校思想政治理論課教學(xué)中的管理育人機(jī)制探究………………………… 王莉花(３５７) 大學(xué)外語(yǔ)教師測(cè)評(píng)素養(yǎng)現(xiàn)狀及發(fā)展路徑研究 ——以四川文理學(xué)院為例……………………………………………… 楊 馨(３６６) 地方高校英語(yǔ)教師信息化教學(xué)能力培養(yǎng)探究 ——以四川文理學(xué)院為例……………………………………………… 王 靜(３７２) 外籍語(yǔ)言教師的教師角色研究 ——基于《國(guó)際漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)》《國(guó)際英語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)》的分析…… 李佳霏(３７８) 專業(yè)課教師挖掘和融入“課程思政” 元素的探索 ——以數(shù)學(xué)專業(yè)課程“解析幾何” 為例……………………………… 古傳運(yùn)(３８３) 實(shí)習(xí)教師與在職教師教學(xué)技能比較研究………………………… 劉 雙 郭春麗(３９２) 數(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)生課堂導(dǎo)入案例研究……………………………… 陳芳芳 彭書健(３９９) 應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)踐教學(xué)行與思 ——基于學(xué)生參與Ａ 市“廉潔細(xì)胞” 調(diào)研活動(dòng)的視角…………… 王玲玲(４０７) 校企同享共贏的產(chǎn)學(xué)研合作模式探索……………………周綠山 賴 川 朱朝菊 向文軍 顏 爽(４１３) 學(xué)科協(xié)同視域下德育和教學(xué)的融合探索 ——以四川文理學(xué)院化工學(xué)院教改為例……………………………… 崔寶玉(４１９) 地方高校交響樂(lè)團(tuán)的組建與培養(yǎng) ——以四川文理學(xué)院交響樂(lè)團(tuán)為例…………………………………… 李 輝(４２８) 普通高?！傲慊A(chǔ)” 弦樂(lè)室內(nèi)樂(lè)團(tuán)的建設(shè)發(fā)展研究 ——以四川文理學(xué)院“鳳凰天籟” 室內(nèi)樂(lè)團(tuán)為例…………………… 張瀚元(４３３) 專業(yè)認(rèn)證背景下美術(shù)師范生核心素養(yǎng)培育實(shí)踐策略……………………… 趙奎林(４３８) 技能與學(xué)歷深度融合， 提升健康服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量………… 張俊浦(４４３) 高校學(xué)生心理健康教育實(shí)踐路徑探討……………………………………… 劉常燕(４４７) “金課” 背景下ＰＢＬ 在“中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)” 課程教學(xué)中的運(yùn)用……………… 劉孝英(４５４) 我國(guó)武術(shù)競(jìng)賽表演產(chǎn)業(yè)發(fā)展創(chuàng)新研究……………………………………… 黎 明(４６０) 著力于“全過(guò)程融入、全課程育人、全方位提升” 的“三全協(xié)同” 實(shí)施策略探索 —— “馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)概論” 實(shí)施“課程思政” 的實(shí)踐與思考 ………………………………………………………………… 傅忠賢 鄭姣姣(４６９) 融入“雙創(chuàng)” 理念的財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究 ——以四川文理學(xué)院為例……………………………………………… 王 娟(４７６) 應(yīng)用型高校云財(cái)務(wù)的實(shí)踐教學(xué)…………………………………… 李愛(ài)民 冉燕麗(４８２) 高校專業(yè)群與產(chǎn)業(yè)鏈跨界融合共育研究…………………………………… 王情香(４８８) 應(yīng)用型高校土木卓越工程師人才培養(yǎng)研究………………………………… 耍強(qiáng)強(qiáng)(４９３) 卓越教師培養(yǎng)中的檔案袋評(píng)價(jià)方式探索………………………… 熊明川程碧英(４９７) 高校教師人力資源管理芻議………………………………………………… 周 波(５０５) 地方本科院校教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力提升的困境與突破………………… 高云鵬(５１４)