導(dǎo)言 **章 0～3歲早期教育公共服務(wù)跨部門合作機制研究成果公報 第二章 立項背景 **節(jié) 時代背景 第二節(jié) 文獻綜述 第三節(jié) 理論基礎(chǔ) 第四節(jié) 研究價值 第三章 研究思路與研究方法 **節(jié) 研究思路 第二節(jié) 研究方法 第四章 研究發(fā)現(xiàn) **節(jié) 國內(nèi)0～3歲嬰幼兒早期教育公共服務(wù)的現(xiàn)實困境 第二節(jié) 國內(nèi)0～3歲嬰幼兒早期教育公共服務(wù)先進和試點地區(qū)的實踐經(jīng)驗 第三節(jié) 美國0～3歲嬰幼兒托育服務(wù)的政策創(chuàng)新及其實踐 第四節(jié) 我國發(fā)展0～3歲嬰幼兒早期教育公共服務(wù)的新舉措 第五章 分析與討論 **節(jié) 國內(nèi)0～3歲嬰幼兒早期教育公共服務(wù)的現(xiàn)實困境分析：以山東省和南京市為例 第二節(jié) 國內(nèi)0～3歲嬰幼兒托育服務(wù)先進和試點地區(qū)的實踐經(jīng)驗分析：以上海市和青島市為例 第三節(jié) 美國0～3歲嬰幼兒托育服務(wù)的政策創(chuàng)新與實踐分析：以嬰幼兒專家網(wǎng)絡(luò)體系為例 第四節(jié) 我國發(fā)展0～3歲嬰幼兒早期教育公共服務(wù)的新舉措分析 第六章 研究結(jié)論與建議 附錄一 美國賓夕法尼亞州學(xué)前教育質(zhì)量評級與改進體系的新舉措 附錄二 美國兒童早期教育體系中家長參與的舉措及啟示——以俄勒岡州為例 附錄三 美國0～3歲早期教育公共服務(wù)的創(chuàng)新及啟示 附錄四 跨部門合作：早期托育服務(wù)改革路徑新探 參考文獻 后記