**章 緒論
**節(jié) 共情是走向和諧社會(huì)的基石
一 共情促進(jìn)人際間和諧相處
二 共情促進(jìn)人與自然和諧共生
三 共情促進(jìn)社會(huì)安定和諧
第二節(jié) 共情是中華傳統(tǒng)文化的精華
一 中國(guó)傳統(tǒng)文化下的共情緣起
二 當(dāng)代共情研究中的概念辨析
三 共情研究中對(duì)于疼痛共情的關(guān)注
第三節(jié) 本章小結(jié)

第二章 共情的理論
**節(jié) 共情研究的經(jīng)典理論
一 知覺(jué)運(yùn)動(dòng)模型
二 俄羅斯套娃模型
三 雙加工理論模型
四 雙系統(tǒng)模型
第二節(jié) 兒童共情的注意雙加工理論模型
一 兒童模型提出的由來(lái)
二 兒童模型研究的框架
第三節(jié) 本章小結(jié)

第三章 共情的畢生發(fā)展
**節(jié) 共情的發(fā)展持續(xù)一生
一 共情的畢生發(fā)展理論模型
二 共情的畢生發(fā)展特點(diǎn)
第二節(jié) 共情畢生發(fā)展的元分析研究
一 文獻(xiàn)檢索和篩選
二 文獻(xiàn)編碼與數(shù)據(jù)分析
三 研究結(jié)果
四 結(jié)果分析
第三節(jié) 兒童共情處于共情發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)
第四節(jié) 本章小結(jié)

第四章 共情的研究方法
**節(jié) 采用問(wèn)卷法測(cè)量共情
一 單維度測(cè)量工具
二 多維度測(cè)量工具
第二節(jié) 借助行為實(shí)驗(yàn)法測(cè)量共情
一 疼痛評(píng)價(jià)任務(wù)
二 眼中讀心任務(wù)
三 多維度共情測(cè)量任務(wù)
第三節(jié) 使用電生理方法測(cè)量共情
一 肌肉電位反應(yīng)（EMG）
二 腦電（EEG）
三 核磁共振成像（fMRI）
第四節(jié) 兒童共情測(cè)量的特異性與研究范式
一 圖畫(huà)/視頻故事任務(wù)
二 情境模擬任務(wù)
三 疼痛評(píng)價(jià)任務(wù)
四 他人報(bào)告問(wèn)卷
……

第五章 情境線(xiàn)索對(duì)兒童共情的影響
第六章 執(zhí)行功能對(duì)兒童共情的影響
第七章 培養(yǎng)兒童的共情能力
第八章 結(jié)論與展望

參考文獻(xiàn)
索引
后記