諸樂三文獻集 節(jié)選

　　諸樂三先生是我的老師，是我的恩師！　　1946年秋，我進上海美術(shù)專科學(xué)校（簡稱“上海美專”）讀書，樂三先生教我們國畫花鳥課。他那溫文爾雅、厚道和藹的舉止，和認真負責(zé)、循循善誘的教學(xué)態(tài)度，給我留下了很深的印象。他的畫風(fēng)，更使我感到親切。因為我家鄉(xiāng)是廣東潮汕地區(qū)，自20世紀(jì)世紀(jì)20年代起，先后到上海美專、上海昌明藝專、上海新華藝專讀書的人，為數(shù)眾多。凡學(xué)國畫的，無不受吳昌碩畫風(fēng)的影響，許多人也是樂三先生的學(xué)生。就連學(xué)西畫的，畫起國畫來，也“吳派”十足，以至于潮汕地區(qū)的國畫形成了“海派”畫風(fēng)。我中學(xué)時的兩位國畫教師，還是諸聞韻和樂三先生的高足。這些都促使我和先生親近起來。翌年春，先生應(yīng)杭州國立藝專之聘，到該校國畫系任教，我內(nèi)心深感失落，記得先生離開上海時，我還同諸聞韻先生的大兒子一起到上海北站送行，依依惜別。　　同年秋天，我考進杭州國立藝專國畫系，這樣又可以同先生在一起，向他學(xué)習(xí)了。由于我學(xué)的是大寫意花鳥畫，教師有潘天壽、吳茀之、諸樂三教授和高冠華先生等，以樂三先生授課*多，同時先生又住在學(xué)校里，課余便于請教。先生無論是忙是閑，從不因為我前去打擾而感到不耐煩，每次都熱情地招呼我，詢問我的課業(yè)，關(guān)懷我的生活，閑暇時還同我拉家常。同先生的接近，使我有更多的機會看先生作畫、作書、篆刻，先生還每每停筆為我作講解，使我獲益甚多。　　樂三先生是現(xiàn)代金石書畫四全的大師，吳昌碩的門人，也是大家公認的“吳派”藝術(shù)的代表。先生在繼承吳派藝術(shù)的同時，更重視它的發(fā)展、開拓、創(chuàng)新。因此先生的作品，有自己的面目。在題材上也有了很大的拓寬，如飛禽、走獸，以及與人民生活息息相關(guān)的農(nóng)產(chǎn)品棉、糧、向日葵、果、蔬等等，讓人耳目一新，感受到時代的氣息。在課堂上，先生也同樣地強調(diào)繼承民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的重要性。他說傳統(tǒng)文化是一個民族生活的反映，有它特有的民族色彩和形式，是幾千年不斷演革的精華。但我們在學(xué)習(xí)前人的寶貴遺產(chǎn)的同時，更要不斷地開拓創(chuàng)新。他特別強調(diào)“師造化”，向大自然學(xué)習(xí)，豐富畫作題材，提高作畫能力。先生告誡我們“關(guān)起門來，憑想象是搞不出好作品的”。先生還闡說詩、書、畫、印相通的道理，和它們相互關(guān)系、相得益彰的重要性，要求大家寫好字，學(xué)作詩，學(xué)篆刻，也只有詩、書、畫、印都完美，才能算是一幅完美的好作品。　　先生每次授課，準(zhǔn)備充分，雖然語言不多，卻充分傳授了畫史、畫論的知識。每有作品讓同學(xué)臨摹時，必定清楚地說明作品的立意，以及構(gòu)圖、用筆、用墨、題款與立意的關(guān)系等。同學(xué)們在臨摹和創(chuàng)作時，先生總在旁巡視、輔導(dǎo)，隨時地指出優(yōu)缺點，還往往動筆示范。碰上同學(xué)有較好的習(xí)作時，先生又極其高興地加以鼓勵。記得我在國立藝專一年級下學(xué)期時，畫了一幅四尺中堂《頑石圖》，先生見后甚是喜歡，說：“畫得好，有氣勢。就是穩(wěn)定性不足一點。”說后審視片刻，提筆在頑石的右下角小石頭處，向外加了幾筆，笑笑說：“是不是穩(wěn)啦。”先生看著畫，好像意猶未盡，在思考什么，一會，拉下畫在上端題上“解衣盤礴氣如虹，心里靈犀造化通。寫出鐘瓏奇怪石，無教袍笏拜南宮。寒風(fēng)同學(xué)筆力磅礴，此幀絕似篆筆出之，題句補空。樂三時客孤山，戊子五月。”可惜該畫已毀，只留下所拍的照片。這是無法彌補的損失！