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韶關紅色文化專題研究 版權信息
- ISBN：9787566835673
- 條形碼：9787566835673 ; 978-7-5668-3567-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
韶關紅色文化專題研究 內容簡介
歷史是優(yōu)選的教科書，也是優(yōu)選的清醒劑。歷史是優(yōu)選的老師，忠實地記錄下每一個民族、每一國家、每一地區(qū)所走過的歷史足跡，也為未來的發(fā)展提供啟迪。紅色基因庫遍及韶關,從而使韶關所有縣（市、區(qū)）被中央老區(qū)辦首肯為革命老區(qū)縣，南雄還被確認為“中央蘇區(qū)縣”。革命先輩的流血犧牲和無私奉獻，為欣欣向榮的今天積淀了豐富的精神財富，成為韶關人民黨史學習教育取之不盡的精神食糧。
韶關紅色文化專題研究 目錄
韶關紅色文化發(fā)展史論略
孫中山發(fā)動第二次北伐動因探析
歐日章與曲江農(nóng)民運動
土地革命戰(zhàn)爭時期韶關農(nóng)民暴動與中國革命道路的探索
——以仁化暴動為例
論紅七軍在韶關的革命活動
中央蘇區(qū)縣南雄紅色基因探究
毛澤東思想視野下“紅軍長征過粵北”的回溯性研究
抗戰(zhàn)時期韶關紅色電臺歷史考察
韶關作為戰(zhàn)時省會時中國共產(chǎn)黨的統(tǒng)戰(zhàn)文化宣傳工作
愛國主義教育資源的挖掘與利用
——以韶關市情況為例
論韶關紅色文化的開發(fā)與傳承
活化紅色資源賦能資政育人
紅色文化融入基層黨建的路徑研究
依托地方紅色文化資源助推鄉(xiāng)風文明建設探微
——以粵北為例
試論發(fā)揮粵北紅色文化政治教育功能的意義、方法與路徑
地方紅色教育品牌構建策略研究
——以韶關市為例
韶關紅色文化融入“中國近現(xiàn)代史綱要”課程教學的探析
粵北紅色文化的傳承與創(chuàng)新
——以涵養(yǎng)大學生社會主義核心價值觀為視角
韶關紅色文化資源融入高校思想政治教育路徑研究
救亡·治學·育人：抗戰(zhàn)時期坪石先師的使命擔當
——以王亞南先生為中心
國士之風踔厲前行
——“坪石先師”許崇清的韶關時光
淺析抗戰(zhàn)時遷韶學校廣大師生與當?shù)卮迕癜傩盏那?br />后記
孫中山發(fā)動第二次北伐動因探析
歐日章與曲江農(nóng)民運動
土地革命戰(zhàn)爭時期韶關農(nóng)民暴動與中國革命道路的探索
——以仁化暴動為例
論紅七軍在韶關的革命活動
中央蘇區(qū)縣南雄紅色基因探究
毛澤東思想視野下“紅軍長征過粵北”的回溯性研究
抗戰(zhàn)時期韶關紅色電臺歷史考察
韶關作為戰(zhàn)時省會時中國共產(chǎn)黨的統(tǒng)戰(zhàn)文化宣傳工作
愛國主義教育資源的挖掘與利用
——以韶關市情況為例
論韶關紅色文化的開發(fā)與傳承
活化紅色資源賦能資政育人
紅色文化融入基層黨建的路徑研究
依托地方紅色文化資源助推鄉(xiāng)風文明建設探微
——以粵北為例
試論發(fā)揮粵北紅色文化政治教育功能的意義、方法與路徑
地方紅色教育品牌構建策略研究
——以韶關市為例
韶關紅色文化融入“中國近現(xiàn)代史綱要”課程教學的探析
粵北紅色文化的傳承與創(chuàng)新
——以涵養(yǎng)大學生社會主義核心價值觀為視角
韶關紅色文化資源融入高校思想政治教育路徑研究
救亡·治學·育人：抗戰(zhàn)時期坪石先師的使命擔當
——以王亞南先生為中心
國士之風踔厲前行
——“坪石先師”許崇清的韶關時光
淺析抗戰(zhàn)時遷韶學校廣大師生與當?shù)卮迕癜傩盏那?br />后記
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韶關紅色文化專題研究 節(jié)選
而更令孫中山頭痛的是，客軍專橫跋扈，為所欲為，危害百姓，大大損害了革命政府的聲譽和凝聚力。當時在孫中山革命政府旗幟下的軍隊，有楊希閔的滇軍、劉震寰的桂軍、許崇智的粵軍、譚延闖的湘軍、李福林的福軍、樊鐘秀的豫軍等。這些軍隊都是1923年初入粵驅陳討賊有功之部隊，除粵軍、朱培德的滇軍等部分軍隊真正忠于孫中山，其余都是各懷目的。而客軍暫居革命政府之下，假革命之名，行割據(jù)之實，居功自傲，在各自駐地專橫跋扈，欺壓百姓，強行收稅，橫征暴斂，甚至與當?shù)厝罕姲l(fā)生流血沖突事件。例如，1924年7月，駐南海縣九江的滇軍違法苛捐、擾商害民、勒收蠶絲捐及水陸保護費、庇護雜賭，將駐地搞得烏煙瘴氣，民怨沸騰，以致出現(xiàn)九江商民罷市，商團、民團與滇軍保榮光旅發(fā)生沖突；清遠民團也與朱世貴部對抗。面對客軍的所作所為，孫中山既憤慨又無奈。吳鐵城回憶，孫中山有一次正面對楊希閔等說：“廣東是我桑梓之邦，各人隨我來粵是為革命，非為擾民害民，你們這等行為，即為反革命，我何以對粵中父老兄弟。”憤怒之情，溢于言表。但是孫中山不可能與這些客軍決裂，更不可能先清除楊希閔、劉震寰等人。原因有三：其一，楊希閔、劉震寰等人在奪回和鞏固廣東根據(jù)地中立下汗馬功勞，在社會上和革命陣營內有一定的影響。孫中山與他們的矛盾只是表現(xiàn)為戰(zhàn)略上不同意見的分歧，在他們的反動面目未充分暴露之前，孫中山很難搶先下手，采用逮捕、軍事鎮(zhèn)壓等行動。因為孫中山要依靠這些舊軍隊北伐，就必須講究信義，籠絡各軍將領，在沒有確鑿謀叛證據(jù)的情況下，誅戮重要將領，會引起嚴重后果。誰先打了**槍，誰就在政治上處于被動。其二，楊、劉等人都握有大批親信部隊。過急的清洗隨時都可能觸發(fā)內戰(zhàn)，造成南方局勢的動蕩，這是孫中山盡力避免發(fā)生的事情。其三，中國舊軍隊的特點是雇傭軍私有化。士兵只聽上級軍官的指揮，不進行徹底的改造，撤換所有的反動軍官，就隨時會存在軍隊叛變的可能。當時孫中山所處的環(huán)境，還不可能提出并完成改造舊軍隊為人民軍隊的任務。面對任意妄為的客軍，孫中山亦不可能坐視不理，任其橫行，否則就會失去民眾對革命政府的信心。因此，處在夾縫中的孫中山異常痛苦，孫中山認為*好的方法就是率軍北伐，把這些橫行霸道的客軍引出廣東，打進兩湖地區(qū)。這樣既可以緩解客軍在粵的矛盾，又可實現(xiàn)民主革命之理想。 從廣州革命政府外部環(huán)境來看，帝國主義及反動軍閥虎視眈眈，妄想將革命政府扼殺于搖籃之中。其一，英、法等帝國主義武裝干涉和破壞。廣州革命形勢的發(fā)展，引起了帝國主義的極大恐慌和不安，并妄圖扼殺革命力量。特別是英帝國主義，因為“廣東接近香港，差不多什么都受到英國的支配”。廣東地區(qū)的革命化，不僅意味著帝國主義會喪失對廣東的控制權，而且嚴重威脅到它在香港的殖民統(tǒng)治，所以要千方百計推翻扼殺革命政府。早在1923年12月，當廣州革命政府截留粵海關關稅余款，要求收回海關主權時，美、英、法、日、意等國為了劫奪廣東“關余”，截斷革命政府的經(jīng)濟來源，調集兵艦20艘，集中于黃埔，進行威脅。1924年8月，廣州革命政府扣留了陳廉伯非法偷運的大批槍械時，英國于8月28日出動9艘軍艦集中到廣州白鵝潭，將炮口指向中國軍艦，公然進行武力恫嚇。與此同時，英國總領事向孫中山提出*后通牒，宣稱：“英國海軍即以合力對待。”英國等列強除直接武力干涉外，還間接支持陳炯明等反動軍閥，從香港暗輸軍械給陳炯明，以香港為陳炯明陰謀密探的中心地，圖謀顛覆廣州革命政府，并策劃商團在革命策源地廣州發(fā)動反革命叛亂。其二，反動軍閥企圖推翻廣州革命政府。廣州革命政府是孫中山在1923年春建立的，經(jīng)過改組后，政權逐漸得到鞏固。但是管轄的范圍不大，只限于以廣州為中心的珠江三角洲周圍的30余縣，并且處于反動軍閥的包圍之中：東面有陳炯明的軍隊盤踞，南面有鄧本殷、申保藩的軍隊占領，北面有屬于直系的方本仁軍隊。廣州革命政府的存在，使反對軍閥寢食不安，驚恐萬分，所以他們對廣州革命政府都居心叵測，恨之入骨，欲置之死地而后快。
韶關紅色文化專題研究 作者簡介
嚴興文，韶關學院馬克思主義學院黨委副書記、院長、教授。在《科學社會主義》《當代中國史研究》《思想理論教育導刊》《學習與探索》等刊物發(fā)表論文50余篇。獲廣東省高校德育優(yōu)秀論文成果一等獎1項，韶關市哲學社會科學優(yōu)秀論文成果獎二等獎1項、三等獎2項。 楊華山，韶關學院歷史系教授。著有《晚清厘金與中國早期現(xiàn)代化建設》《社會轉型的歷史軌跡》等書，主持省市等科研項目10多項。湖北省新世紀高層次人才工程人選、享受省政府專項津貼專家。
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