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播音主持批評學 版權信息
- ISBN：9787565732140
- 條形碼：9787565732140 ; 978-7-5657-3214-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
播音主持批評學 內容簡介
本書分析了播音主持批評研究的可能性、可行性及創新性，梳理了中西文學批評、文化批評、藝術批評、媒介批評和電視批評等的主要理論及方法，為播音主持批評研究提供理論先導和參照。在此基礎之上，力求建立播音主持批評學的基本框架和理論體系，論述播音主持批評本體論、發展論、功能論、主體論、客體論、樣態論、方法論、標準論。
播音主持批評學 目錄
序一 程檣
序二 馬玉坤
自序
緒論
**節 播音主持批評學的可能性
第二節 播音主持批評學的創新性
第三節 播音主持批評學的可行性
**章 播音主持批評學理論背景
**節 文學批評理論
第二節 文化批評理論
第三節 藝術批評理論
第四節 媒介批評理論
第五節 電視批評理論
第二章 播音主持批評本體論
**節 批評
第二節 播音主持批評
第三章 播音主持批評發展論
**節 播音主持理論發展歷史分期
第二節 播音主持批評理論發展概覽
第四章 播音主持批評功能論
**節 對話功能
第二節 審美功能
第三節 文化功能
第四節 社會功能
第五章 播音主持批評主體論
**節 播音主持批評主體的構成
第二節 播音主持批評主體的要求
第三節 播音主持批評主體的素質
第四節 播音主持批評主體的問題
第六章 播音主持批評客體論
**節 播音主持批評客體的構成
第二節 播音主持批評客體的問題
第七章 播音主持批評樣態論
**節 播音主持批評的體裁
第二節 播音主持批評的題材
……
第八章 播音主持批評方法論
第九章 播音主持批評標準論
結語
參考文獻
后記
序二 馬玉坤
自序
緒論
**節 播音主持批評學的可能性
第二節 播音主持批評學的創新性
第三節 播音主持批評學的可行性
**章 播音主持批評學理論背景
**節 文學批評理論
第二節 文化批評理論
第三節 藝術批評理論
第四節 媒介批評理論
第五節 電視批評理論
第二章 播音主持批評本體論
**節 批評
第二節 播音主持批評
第三章 播音主持批評發展論
**節 播音主持理論發展歷史分期
第二節 播音主持批評理論發展概覽
第四章 播音主持批評功能論
**節 對話功能
第二節 審美功能
第三節 文化功能
第四節 社會功能
第五章 播音主持批評主體論
**節 播音主持批評主體的構成
第二節 播音主持批評主體的要求
第三節 播音主持批評主體的素質
第四節 播音主持批評主體的問題
第六章 播音主持批評客體論
**節 播音主持批評客體的構成
第二節 播音主持批評客體的問題
第七章 播音主持批評樣態論
**節 播音主持批評的體裁
第二節 播音主持批評的題材
……
第八章 播音主持批評方法論
第九章 播音主持批評標準論
結語
參考文獻
后記
展開全部
播音主持批評學 節選
《播音主持批評學》： 三、與本體對話 播音主持批評除了與創作者和欣賞者對話之外，還必須與本體自身對話、進行自我的交流。“批評是理論建構的前提，又是理論建構的過程。”播音主持藝術批評與本體對話的目的在于完善理論研究的有效性和全面性，主要包含了三個方面，一是播音主持批評各種觀點之間的相互借鑒、交流、批評，二是播音主持批評主體對自己內心理性的感受、了解、思考，三是對播音主持批評理論的堅守、補充、提升。 播音主持批評要想發展，除了本體理論的原創、對其他學科理論的借鑒之外，內部的相互批評也顯得極為重要。矛盾是事物發展的動力。不能以批評家的頭銜而沾沾自喜、裹足不前，更不能因為評價結論相左而固執己見、甚至相互攻擊。面對同一個對象，批評觀點的差異恰恰是值得思考與研究的焦點所在，問題提出、探討的過程，也是推動分析、研究、解決問題的過程。這種互批評或者叫反批評，給播音主持批評內部提供了交流、切磋的機會，提供了取長補短的機會，更提供了新鮮的空氣。在學術爭鳴、百花齊放的良好氛圍中，在由不同的播音主持批評觀念所形成的“觀念場”中，播音主持批評才能更好地前進、發展，才能風發泉涌、枝繁葉茂。 播音主持批評具有感性和理性共同作用的交融性特征，批評也是一種創作，既有理智的評價，也有主觀的感受。批評家在批評活動的過程中，既有感性的參與，也有理性的參加。感受是前提，批評家不能在欣賞一部播音主持作品的時候將理性先人為主，而應當感受先行，批評主體首先以欣賞主體的身份進入作品，不受任何外在因素的干擾，進入與自我交流的純粹的境界。批評家的個性會在批評中展現，閱聽人在批評中不僅能夠了解播音主持作品的優劣高下，還能從側面了解批評家的人格。能做到與自我交流的批評，少有功利色彩，更顯自由。但是這種自由不是信馬由韁、信口開河，而是在充分了解播音主持藝術的規律、批評的特性的基礎上，對批評對象進行深刻的體悟和理性的分析之后，自由、獨立地表達批評家獨到的生命感悟，這樣的批評融匯著批評家的本真性情、文化底蘊、哲學思考以及生命內涵，更具說服力，品格自然更高。 播音主持批評還應與自身理論對話。播音主持藝術學的基礎理論*終展現于以播音員主持人為主的播音主持作品中，播音主持的實踐是對理論運用的直接表現，而播音主持批評則是對實踐成果的總結，是播音主持實踐向新的更高層次的理論的飛躍。應當通過對播音主持實踐、作品的批評，更加完善播音主持批評的理論體系。比如20世紀50年代由夏青執筆的《克服報告新聞的八股腔》、60年代齊越在上海電臺播音組座談會上的發言《實踐——認識——實踐》等早期的播音批評文獻，也都是對當時中國播音實踐進行批評之后的理論收獲。除此之外，播音主持批評敏銳、靈活的特征使批評家能夠隨時把握播音主持創作的動態、不斷總結新的實踐經驗，不斷探尋新的發展規律，對理論家構建新理論提供新的啟發。播音主持批評越是活躍，播音主持的實踐成果也就越豐富：實踐的發展對于理論的總結又具有可觀的現實意義。播音主持批評的實踐和播音主持創作的實踐一樣，都是播音主持批評的研究對象。得益于傳媒產業的興旺發達以及傳媒藝術的持續繁榮，播音主持藝術學由此迅速地成為一門“顯學”，但是相比中國語言文學、新聞傳播學等體系成熟的學科而言，播音主持藝術學仍處于發展的初始階段，而播音主持批評則更為稚嫩。因此，播音主持批評的理論發展必須學習、借鑒其他學科的優秀成果，不斷拓展自身視閾，秉持它山之石、可以攻玉的謙謹態度，自覺、扎實、深入地研究播音主持批評的實踐，并在批評中不斷完善播音主持批評的理論，逐步建立起功能齊全的、體系完備的、多元性的、開放性的播音主持批評理論空間。 ……
播音主持批評學 作者簡介
王秋碩，北京電影學院視聽傳媒學院副教授、碩士研究生導師，新聞傳播學博士，戲劇與影視學博士后。主要研究領域為播音主持藝術、視聽媒介融合、影視文化傳播。本、碩、博先后畢業于中央民族大學及中國傳媒大學，師從播音主持藝術學學科體系創始人張頌教授。主持教育部人文社會科學、中國博士后科學基金等科研項目。出版《電視新聞播音主持創作藝術》《電視劇影像傳播論》《播音主持藝術》等著作，于《中國電視》《電視研究》《當代電視》《現代傳播》等期刊發表論文三十余篇。
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