小池塘的四季 本書特色

1.引進自世界上第YI個專為孩子打造的科學繪本月刊品牌《科學之友》，秉承松居直倡導的教育觀，尊重孩子感受和體驗，讓孩子親近自然，從大自然中獲取豐沛的能量和無窮的樂趣。《科學之友》不注重羅列動植物、事物和自然現象的知識點，而是注重故事性，幫助孩子體驗“發現”的驚喜。《科學之友》的講述方式很好地體現了3—6歲孩子的心理認知規律，貼近孩子萬物有靈的思維，把自然中的生物都當做有生命有意識的個體來描寫。讓孩子的心靈為之顫動，發現周圍世界到處充滿著有趣之處。2.多元的自然主題，從多個維度帶孩子探索身邊的大自然，培養小小博物學家。這套書包含7冊，7個自然教育主題。從家中到公園，從山林到動物園，從春天到冬天，植物到動物，全面地展示了有趣的自然觀察方法。人與自然有著天然的聯系，在孩提時代，孩子須從自然中獲取力量，促進身心發育。讓孩子健康成長的優選方法是讓他們充分沐浴在大自然中，在自然中奔跑、游戲，認識身邊一花一草，一蟲一魚，自然永遠能給孩子們帶來*豐沛的能量和樂趣。3.把課堂搬到大自然里，發展孩子的“自然探索智能”，促進自我主導型學習, 培養孩子的科學探究精神。心理發展學家加德納曾提出 “多元智能理論” ，第八種智能即“自然探索智能“，也叫“博物學家智能”，和語言、邏輯、空間等7種智能一樣重要。將孩子的學習融入大自然中，能更直接地讓孩子主動學習，提高孩子體驗、觀察、分析和思考等能力。調動身心探索自然的過程，會促進自我主導型的學習，為融合多學科的能力打下基礎。從認識動植物和自然環境的能力，發展為動手操作、實驗以及在科學領域的研究能力。4.引導孩子觀察自然規律、生命現象，注重生命教育、人文教育。孩子們親手栽種植物，觀察、照顧小動物的過程中，會漸漸懂得：種一棵植物，需要他細心地挖土、澆水，保證合適的溫度、光照；飼養一只小小的動物，需要他勤勉地喂食、清理衛生，不然，植物會枯萎，小動物會死亡。這個過程，孩子們會自然而然地感到對生命負有責任。孩子的心理會與被照料的小生命一樣得到成長與發展，這種尊重自己看護的小生命會發展為尊重一切的生命。培養孩子科學素養的同時，給孩子人文教育、生命教育。5.專業科研人員、作家、藝術家共同打造，科學性、故事性、藝術性俱佳。參與本輯書創作和審定的，有各個專業領域的科研人員和專業機構：《苔蘚的世界》理學博士上野健監修，畢業于日本綜合研究大學院大學，專門研究苔蘚生態學。《怎樣搬運一只長頸鹿》東京動物專門學校教授川原祥孝、川原鳥獸貿易有限公司山岡孝一參與；《我的小小動物園》厚木鄉土博物館生物研究員槐真史，《一起來捉蟲》作者井上大成是畢業于千葉大學自然科學研究生院的博士，就職于日本森林綜合研究所多摩森林科學園。每冊書藝術風格不同，綜合科學的嚴謹和藝術的美感。 《科學之友》讓孩子在感到愉悅的情境中，以游戲的方式，鼓勵他們自主觀察、發現、體驗，更能產生不可磨滅的印象，從而內化為他們自己的知識。而更重要的是，他們可以從中獲得觀察與實踐的方法，不斷應用于日常生活中，繼續發現并拓展。也許可以這樣說，好的科普讀本，帶來的收益應該是在書本之外的。——閱讀推廣人阿甲對孩子進行科學教育，需要生活的味道，需要兒童的趣味，需用從孩子的視角去打量去好奇去追問去探尋，而不是從知識的角度去灌輸去講解。這一點，這套《科學之友》顯然做得特別好，以至于讓我這樣一個大人，也看得津津有味，不只是因為懂得了生活中的常識，更是被其中天真的語氣所吸引，也被這群可愛的作者所打動。兒童的身體是柔軟的，出現在兒童世界里的一切事物也應當是柔和的。生硬的教育請離開。好玩的故事請進來。 ——知名閱讀教師、兒童閱讀推廣人、三葉草故事家族創始人 周其星 “科學之友”巧妙結合了科學性、人文性和藝術性，幫助幼兒開啟探究外部世界和認識內部世界的眼睛，同時也為孩子們插上一對想象的翅膀，在科學與幻想間自由馳騁，在文學和藝術中盡情歡愉。值得親子共讀，也適合在幼兒園和學校科學活動中廣泛運用。 ——北京師范大學副教授 姚穎《科學之友》在乎的不是知識量，而是看重孩子們面對生活時眼里是否會閃光，是否對生命、對世界抱持一種持續的好奇和熱愛。——童書媽媽三川玲