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蒙臺梭利兒童教育手冊 版權信息
- ISBN：9787515108193
- 條形碼：9787515108193 ; 978-7-5151-0819-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
蒙臺梭利兒童教育手冊 本書特色
1.幼兒教育思想家蒙臺梭利代表作 本書是蒙臺梭利所著的幼兒教育名著，是蒙臺梭利應無數對她的教育方法感興趣的父母和教師的要求，創作的一本操作性手冊。 2.兒童教育理論的革命性讀本 本書憑借其先進的教育理念，風靡整個西方世界，受到世界各國的推崇，成為父母和育兒工作者的實操指南。 3.父母科學養育的教育法則 本書對父母的教育方式進行了反思，提出了父母真正愛孩子和理解孩子的教育方法，指導父母為孩子營造良好的自我學習環境，培養孩子工作的有序性，讓孩子在自主學習中完善人格。 4.教師正確引導的理論依據 本書詳細描述了如何使用“兒童之家”教學用具，介紹了如何對孩子進行“自發性教育”的方法，為教師們提供了因材施教，引導孩子自主學習，了解尊重孩子內心需求的教育依據。 5.完整版本，全新翻譯，呈現蒙氏教育理論精髓 本書譯者按照現代人的閱讀習慣，將整本無刪節的原版書進行系統的翻譯，在突出理論精華、保證文句流暢的同時，又保留原著特色。 6.整套精美設計，開啟閱讀享受 封面設計精美，用色溫暖，內文用紙精良，整套“蒙臺梭利兒童教育經典”作品5本，無論是閱讀還是收藏，都非常值得！
蒙臺梭利兒童教育手冊 內容簡介
本書是意大利幼兒教育家蒙臺梭利博士創作的一本兒童教育操作性手冊。該書描述了如何使用“兒童之家”教學用具，介紹了如何對孩子進行“自發性教育”的方法，讓孩子通過自己的努力自由地學習。本書從運動神經訓練、感官訓練、語言及對世界的認知、自由、書寫、識記樂譜、算術等方面入手，各種訓練相輔相成，逐步進階，指導父母為孩子營造良好的自我學習環境，培養孩子工作的有序性，讓孩子在自主學習中完善人格。
蒙臺梭利兒童教育手冊 目錄
**章 **章 總述/ 1
第二章 第二章 兒童之家/ 11
第三章 第三章 “兒童之家”的教育方法/ 23
第四章 第四章 運動神經訓練/ 29
第五章 第五章 感官訓練/ 43
第六章 第六章 語言及對世界的認知/ 101
第七章 第七章 自由/ 111
第八章 第八章 書寫/ 117
第九章 第九章 識記樂譜/ 139
第十章 第十章 算術/ 151
第十一章 道德因素的培養/ 167
展開全部
蒙臺梭利兒童教育手冊 節選
第七章 自由 孩子們能夠取得這些成功，很大程度上與引導者有著密切的關系。 老師的引導是必要的，但是在這個過程中，老師又不能過于頻繁地參與其中。所以，對老師來說，他要時刻準備著為孩子們提供幫助，同時又要避免成為孩子們自由體驗過程中的絆腳石。 呆板枯燥的學習方法會讓孩子們的學習熱情冷卻。即便是成年人，在這種教學方法中學習，也會讓他的求知欲被凍結。保護孩子們的求知欲并不是一件困難的事情，只要老師在對待孩子們時，保持尊重、平靜和耐心，在孩子們活動和體驗的過程中總是盡可能地給予孩子們自由，這樣孩子們的求知欲就可以很好地被保護了，而這才是真正意義上的引導。 然后，我們會發現，孩子們開始擁有積極探索、主動開拓的個性，他會選擇自己想要做的事情，并且會持之以恒，根據自己內在的需求改變所做的事情。他并不會因為困難而放棄努力，相反，他很愿意深入問題，并且會很樂觀積極地依靠自己的能力去克服困難。 他擁有很好的社交能力，善于與每個人分享自己的成功和發現，以及他所取得的成就。作為教育者，我們無須對他進行不必要的干涉，“靜觀其變”是教育者的至理名言。 讓我們靜待，時刻保持準備好，去接受孩子們分享喜悅的心情或者是困難的經歷。當孩子們需要我們在情感上提供支持時，我們應該充分地給予他們積極的回應。 當他們進展緩慢時，我們要保持耐心；當他們取得成功時，我們要與孩子們一同歡樂，表現出我們的熱忱。 當我們與孩子們相處時，我們尊重他們、禮貌地對待他們，我們對待他們的方式就好像自己期待別人對待我們的方式一樣。那么這個時候，我們就可以確信，自己已經掌握了一條*基本的教育原則，并且，毋庸置疑的是，自己正在樹立一個好的教育榜樣。 我們希望自己在工作時不被打擾，這樣我們就可以更沒有阻力地努力工作；我們希望好朋友可以適時地給予我們幫助；我們希望朋友可以與我們同歡樂；我們希望被平等對待；我們希望與朋友可以互相信任，互述衷腸—這一切都是愉快的伙伴關系所必需的。 同樣，我們期待的這些，孩子們也需要，他們也需要獲得尊重。同時，因為孩子們天真無邪，他們的未來擁有更多的可能性，所以從某種程度上來說，他們比我們更優越。我們渴望的，他們同樣渴望。 然而，在日常生活中，我們并沒有充分尊重孩子們。我們會嘗試去強迫他們服從于我們的要求而不是他們自己的需求。我們面對孩子們的時候，顯得傲慢自大，甚至是粗魯無禮，然后我們卻希望孩子們順從且端莊有禮。 我們需要記住，模仿是孩子們的天性，他們無時無刻不在模仿。我們也要知道，孩子們是多么欽佩我們、信任我們，這多么讓人感動。 因此，在對待孩子們的時候，我們應該盡可能地仁慈體貼，這將有助于孩子們的成長。而仁慈體貼并不意味著愛撫。換作我們自己，**次見面就擁抱我們的人，我們難道不會認為他們粗俗、無禮甚至是缺乏教養嗎？ 真正的仁慈體貼是指了解別人的想法和愿望，幫助對方實現其正當的愿望，如果需要，甚至可以為此犧牲自己的愿望。這才是我們要給予孩子們的仁慈體貼所包含的內容。想要了解孩子們的愿望，我們就必須用科學的方法了解他們，因為他們的愿望往往是無意識的。孩子們的意愿來自對生命內在的強烈訴求，只有根據某些特定的神秘法則才可以解讀。我們對于這些神秘的法則知之甚少。但至少我們可以肯定的是，一個人從不存在到作為一個孩子出現，再從孩子成長為成人，都受到同樣的法則或者動力推動。
蒙臺梭利兒童教育手冊 作者簡介
作者簡介： 瑪利亞??蒙臺梭利（1870—1952），教育史上杰出的幼兒教育思想家和改革家，二十世紀以來享譽全球的幼兒教育學家，蒙臺梭利教育法的創始人。 蒙臺梭利教育法基于兒童的創造潛力、兒童的學習動機和對個人權利的信仰。她十分重視兒童的早期教育，并為此從事了半個多世紀的教育實驗與研究。她的教學方法遵循從智力訓練、感覺訓練到運動訓練，從尊重自由到建立意志的規律，其教育理念和方法在全球得到廣泛認可和推行。 她被稱為“二十世紀最偉大的教育家”，聯合國教科文組織稱“蒙臺梭利已經成為我們期望教育和世界和平的偉大象征”。 譯者簡介： 榮文婷 工學博士，國家二級心理咨詢師，加拿大布魯克大學教育學博士后。曾發表學術著作《情商與智慧人生》、《加拿大教育治理研究》。
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