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有效教學(xué)方法 版權(quán)信息
- ISBN：9787576009262
- 條形碼：9787576009262 ; 978-7-5760-0926-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
有效教學(xué)方法 本書特色
教育治理與領(lǐng)導(dǎo)力叢書簡介 “教育治理與領(lǐng)導(dǎo)力叢書”是一套融合國際教育治理新理論成果和創(chuàng)新實踐的精品圖書。內(nèi)容涵蓋校長如何引領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)、方案的規(guī)劃與實施、科學(xué)評價和評價標(biāo)準(zhǔn)制訂、有效教學(xué)實踐方法、數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用等教育治理的現(xiàn)代化、教育體制機制深化改革遇到的方方面面。 叢書力求以現(xiàn)代化的教育思維、前瞻性的學(xué)術(shù)理念、創(chuàng)新性的研究視角以及前沿的學(xué)術(shù)研究方法，通過體系化的教育治理理論和可操作模式，全面提升我國教育工作者綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力，為我國教育現(xiàn)代化、教育治理和學(xué)校變革的深化提供借鑒意義，為推進我國教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化提供充分的理論根基和實踐滋養(yǎng)。 們希望，這套書能成為國內(nèi)教師職前教育和培訓(xùn)的枕邊書、中小學(xué)一線教師案頭**書、義務(wù)教育理論的重要參考書，教育教學(xué)管理者書架常備的參考讀物。 我們期待，這套書能給中國教育理論界帶來一些觀念和方法上的啟示，為我國的教育教學(xué)和研究，尤其是教材編寫工作提供一定的借鑒。 我們相信，這套書會得到許多中小學(xué)教師、校長、教育行政機關(guān)干部、教育科學(xué)研究人員、教育專業(yè)的研究生以及高校在校學(xué)生的關(guān)注和選用。
有效教學(xué)方法 內(nèi)容簡介
《有效教學(xué)方法（第9版）》是一線教師掌握有效教學(xué)方法、上一堂好課的經(jīng)典著作，雖幾經(jīng)再版更新，依舊風(fēng)靡世界。作者基于幾十年的課堂觀察與教學(xué)研究，通過生動、翔實、典型的教學(xué)案例，多角度、廣領(lǐng)域、系統(tǒng)全面地闡述了有效教師的深刻內(nèi)涵和具體可行的有效教學(xué)方法。書中附帶的討論問題、實踐體驗活動和自評工具等也為職前和在職教師反思、應(yīng)用和改進教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)機會，是教師提升教學(xué)水平的有益參考。 本書以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和思維審視教學(xué)方法，通過具體案例詮釋教育理論，深化了教師自身對教學(xué)方法的認(rèn)識，其注重對話與案列的編排方式有助于教師更快掌握有效教學(xué)方法，對于提高課堂教學(xué)有效性、促進學(xué)生全面發(fā)展、推動當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革具有一定的借鑒意義。
有效教學(xué)方法 目錄
上
總序
前言
**章 有效教師
什么是有效教師？
一個新方向
促成有效教學(xué)的關(guān)鍵行為
授課清晰
教學(xué)多樣化
教師任務(wù)導(dǎo)向
學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程
學(xué)生成功率
五種關(guān)鍵行為小結(jié)
與有效教學(xué)相關(guān)的輔助行為
使用學(xué)生的想法和貢獻
組織課程內(nèi)容
提問
在實踐中：關(guān)注建構(gòu)主義
探詢
教師情感
對各個社會經(jīng)濟層面的學(xué)習(xí)者進行有效教學(xué)
教學(xué)的復(fù)雜性：借鑒30年的教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
向真實的教學(xué)世界過渡
更多信息
案例
總結(jié)
關(guān)鍵術(shù)語
討論與練習(xí)
專業(yè)實踐
第二章 理解你的學(xué)生
不是所有學(xué)生都一樣
適應(yīng)性教學(xué)
差異化教學(xué)
普通智力對學(xué)習(xí)的影響
對智力的誤解
普通智力對特殊智力
特殊智力對學(xué)習(xí)的影響
多元智力
社會情感智力
在實踐中：關(guān)注課堂中的多元智力
課堂中可以教導(dǎo)、鼓勵和培養(yǎng)的智力特征
文化、社會經(jīng)濟地位和語言能力對學(xué)習(xí)的影響
文化對學(xué)習(xí)的影響
社會經(jīng)濟地位對學(xué)習(xí)的影響
語言能力對學(xué)習(xí)的影響
個性和學(xué)習(xí)風(fēng)格對學(xué)習(xí)的影響
第三章 課堂管理I：建立學(xué)習(xí)氛圍
第四章 課堂管理Ⅱ：促進學(xué)生參與
第五章 目的、標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)
第六章 單元和課時計劃
第七章 教學(xué)中的技術(shù)整合
第八章 提問策略
下
第九章 直接教學(xué)策略
第十章 間接教學(xué)策略
第十一章 自我導(dǎo)向和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)
第十二章 合作學(xué)習(xí)與合作過程
第十三章 評估學(xué)習(xí)者
附錄A 教師關(guān)注檢查表
附錄B 各章問題和活動的參考答案
附錄C 高階思維和解決問題的列表
術(shù)語表
主題索引
譯后記
展開全部
有效教學(xué)方法 作者簡介
總主編簡介 王定華，北京外國語大學(xué)黨委書記，國際教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，國家督學(xué)、國家教師教育專家咨詢委員會副主任委員，曾任教育部基礎(chǔ)教育一司司長、教育部教師工作司司長、中國駐紐約總領(lǐng)事館教育領(lǐng)事。 作者簡介： 加里·D.鮑里奇，博士，就職于美國奧斯汀市的得克薩斯大學(xué)教育學(xué)院，曾任專門對教師教育認(rèn)證的國家檢驗局委員會委員，尼古拉斯·J.阿納斯塔修斯主管的兒童研究中心任評價主任。出版的著作有《曠世超群：讓你的課堂每天都有價值》、《成為一名教師——同初登講臺的教師探討》、《有效教學(xué)的觀察技能》（第3版）、《課堂中的真實評價》、《教育測試和評價》、《教育心理學(xué)：一種現(xiàn)代的方法》。 譯者簡介： 楊魯新，北京外國語大學(xué)國際教育學(xué)院副院長、教授、博士生導(dǎo)師，中國外語與教育研究中心研究員，享受國務(wù)院特殊津貼專家，中國英漢語比較研究會寫作教學(xué)與研究專業(yè)委員會副會長。 2006年獲加拿大多倫多大學(xué)第二語言教育專業(yè)哲學(xué)博士學(xué)位。主要研究方向包括外語教育、外語教師發(fā)展、外語寫作教學(xué)及學(xué)術(shù)讀寫能力發(fā)展。目前擔(dān)任《基礎(chǔ)外語教育》期刊主編、Language Teaching Research編委、TESOL Quarterly、Language Teaching Research、Journal of Second Language Writing、Language, Culture and Curriculums等知名國際期刊審稿專家。
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