一年級(jí)下冊(cè):四個(gè)太陽(yáng)/課文作家作品系列 內(nèi)容簡(jiǎn)介

語(yǔ)文教材中選用了一些作家的作品，這些作家的作品受到學(xué)生的喜愛(ài)，也說(shuō)明他們的創(chuàng)作質(zhì)量達(dá)到了相當(dāng)高度?！敖y(tǒng)編語(yǔ)文教材配套閱讀 課文作家作品系列”讓學(xué)生學(xué)完課文后，延伸閱讀該作家的其他文章，是拓展閱讀面、了解作家作品的重要方式。編者根據(jù)小學(xué)低、中、高年級(jí)的閱讀能力和閱讀要求，精心選擇文章，按照難易程度排列。而且低年級(jí)全文注音，中高年級(jí)難字注音，文章難度與課文相當(dāng)，方便學(xué)生自主閱讀，自主理解。每本書(shū)書(shū)末還編排了“作家和你面對(duì)面”欄目，用問(wèn)答的形式了解作家的經(jīng)歷和創(chuàng)作，增加了閱讀的活潑度，提供了背景資料。 《四個(gè)太陽(yáng)》是將夏輦生的散文集結(jié)成冊(cè)作為一年級(jí)下冊(cè)同步閱讀，取課文文章名作為書(shū)名。《四個(gè)太陽(yáng)》正是用“幻想”之翼去“放飛情感”的系列散文之一。書(shū)中還包括作者很多的經(jīng)典之作，如《四季的問(wèn)候》《春天的魔術(shù)》《夏天的畫展》《秋天的風(fēng)箏》《冬天的童話》《春娃娃》《夏娃娃》《秋娃娃》《冬娃娃》等。雖然描寫季節(jié)的文章特別多，但是作者喜歡用幻想的快樂(lè)去無(wú)拘無(wú)束地創(chuàng)造一個(gè)全新的世界，帶給孩子不一樣的世界。作者寫作有個(gè)六字法則：求新，求異，求變。求新，與原來(lái)的不一樣；求異，與別人的不一樣；求變，與自己以前的不一樣。作者認(rèn)為想象力就是創(chuàng)造力，它可以創(chuàng)造無(wú)數(shù)令人驚喜的奇跡！通過(guò)閱讀本書(shū)，相信孩子們一定會(huì)對(duì)散文寫作模式有更好的認(rèn)識(shí)。