語言與文化
英漢動結式之參數差異
試析日語V+V復合動詞的語義特征
代詞與言語禮貌
英漢方位隱喻研究——以“up”“down”為例
名物化與非英語專業(yè)學生議論文寫作質量的相關性研究
歧義容忍度與大學英語中學習策略選擇的相關性實證研究
語言能力和語言形式對中國EFL學習者語言語用意識的影響
英語專業(yè)免費師范生自主學習能力調查研究
對陜西省研究生英語學習策略使用狀況的實證研究
中國學生英語寫作中詞匯語體與文化問題分析
二語心理詞匯研究綜述
由電影《阿基拉和拼字比賽》談英語詞匯習得
英語學習詞典：查閱者、編纂者、研究者
現代俄語計算機俚語的構詞學分析
從違反合作原則角度看修辭論辯
試以符號學解讀中國原龍文化
文學與文化
理查：莎士比亞筆下的暴君和惡魔
昌明國粹，融化新知——吳宓文化觀透視
論莫言的虛構家族傳奇小說——兼及“我爺爺”、“我奶奶”等復合型人稱視角
文本審美與歷史政治的結合——多角度評析《初讀賈浦曼譯荷馬有感》
生前一把辛酸淚，身后詩書傳千秋
古典文學性質史學的散議
翻譯與文化
魯迅的“硬譯”與“中間物意識”
翻譯職業(yè)化下的翻譯發(fā)展新進程
翻譯研究中的“語境”：從缺失到泛化
他山之石，可以攻玉：理論教學中的洋為中用
師范類高校外語專業(yè)翻譯教學芻議
博士英語入學考試英譯漢試題分析
佛教在日本各歷史時期的表征
語言與教學
對外語教材中引人中國文化可行性的思考
大學英語聽說教材語體特征研究
“國培計劃”教師培訓模式及效果的實證調查
顯形語用教學與有效英語交際
合作學習在非英語專業(yè)英語口語教學中的作用
網絡平臺及自主學習的新模式：
研究生公共英語教學改革及思考
有效教學理論下的主題式一體化英語網絡教學模式探究
基于課堂與網絡的大學英語RECD教學模式的建構
免費師范生學習動力分析
大學英語學生需求研究
大學二年級精讀課程中“聽說”訓練的強化實踐