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中等職業(yè)教育規(guī)劃教材數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)與同步訓(xùn)練(基礎(chǔ)模塊)(中等職業(yè)教育規(guī)劃教材)
包郵 中等職業(yè)教育規(guī)劃教材數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)與同步訓(xùn)練(基礎(chǔ)模塊)(中等職業(yè)教育規(guī)劃教材)
作者：孫桂鋨紀(jì)元
開本：
其他
頁數(shù)：
192
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中等職業(yè)教育規(guī)劃教材數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)與同步訓(xùn)練(基礎(chǔ)模塊)(中等職業(yè)教育規(guī)劃教材) 版權(quán)信息
- ISBN：9787300283326
- 條形碼：9787300283326 ; 978-7-300-28332-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中等職業(yè)教育規(guī)劃教材數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)與同步訓(xùn)練(基礎(chǔ)模塊)(中等職業(yè)教育規(guī)劃教材) 內(nèi)容簡介
本書根據(jù)近期新的數(shù)學(xué)考試大綱和教學(xué)安排編寫，適用于普通中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，和中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材數(shù)學(xué)（基礎(chǔ)模塊）上冊和下冊配套。書中各個欄目針對性強：“考試考綱要求”明晰列出近期新的高職考要求，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確；“預(yù)習(xí)筆記”是以填空題的形式列出，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的課前預(yù)習(xí)；“典型例題”加強學(xué)生對基本概念的理解；“同步訓(xùn)練”圍繞著每節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)精心選擇練習(xí)題，幫助教師更有效的進(jìn)行課堂教學(xué)和課后作業(yè)布置。
中等職業(yè)教育規(guī)劃教材數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)與同步訓(xùn)練(基礎(chǔ)模塊)(中等職業(yè)教育規(guī)劃教材) 目錄
第1章 集合與充要條件
1．1集合的概念
1．2集合之間的關(guān)系
1．3集合的運算
1．4充要條件
第2章 不等式
2．1不等式的基本性質(zhì)
2．2區(qū)間
2．3一元二次不等式
2．4含絕對值的不等式
第3章 函 數(shù)
3．1函數(shù)的概念及表示法
3．2函數(shù)的性質(zhì)
3．3函數(shù)的實際應(yīng)用舉例
第4章 指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)
4．1實數(shù)指數(shù)冪
4．2指數(shù)函數(shù)
4．3對數(shù)
4．4對數(shù)函數(shù)
第5章 三角函數(shù)
5．1角的概念的推廣
5．2弧度制
5．3任意角的正弦函數(shù)、 余弦函數(shù)和正切函數(shù)的概念
5．4同角三角函數(shù)的基本關(guān)系
5．5誘導(dǎo)公式
5．6三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)
第6章 數(shù) 列
6．1數(shù)列的概念
6．2等差數(shù)列
6．3等比數(shù)列
6．4數(shù)列的應(yīng)用
第7章 平面向量
7．1平面向量的概念及線性運算
7．2平面向量的坐標(biāo)表示
7．3平面向量的內(nèi)積
第8章 直線和圓的方程
8．1兩點間的距離與線段中點的坐標(biāo)
8．2直線的方程
8．3兩條直線的位置關(guān)系
8．4圓
第9章 概率與統(tǒng)計初步
9．1計數(shù)原理
9．2概率
9．3總體、 樣本與抽樣方法
9．4用樣本估計總體
1．1集合的概念
1．2集合之間的關(guān)系
1．3集合的運算
1．4充要條件
第2章 不等式
2．1不等式的基本性質(zhì)
2．2區(qū)間
2．3一元二次不等式
2．4含絕對值的不等式
第3章 函 數(shù)
3．1函數(shù)的概念及表示法
3．2函數(shù)的性質(zhì)
3．3函數(shù)的實際應(yīng)用舉例
第4章 指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)
4．1實數(shù)指數(shù)冪
4．2指數(shù)函數(shù)
4．3對數(shù)
4．4對數(shù)函數(shù)
第5章 三角函數(shù)
5．1角的概念的推廣
5．2弧度制
5．3任意角的正弦函數(shù)、 余弦函數(shù)和正切函數(shù)的概念
5．4同角三角函數(shù)的基本關(guān)系
5．5誘導(dǎo)公式
5．6三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)
第6章 數(shù) 列
6．1數(shù)列的概念
6．2等差數(shù)列
6．3等比數(shù)列
6．4數(shù)列的應(yīng)用
第7章 平面向量
7．1平面向量的概念及線性運算
7．2平面向量的坐標(biāo)表示
7．3平面向量的內(nèi)積
第8章 直線和圓的方程
8．1兩點間的距離與線段中點的坐標(biāo)
8．2直線的方程
8．3兩條直線的位置關(guān)系
8．4圓
第9章 概率與統(tǒng)計初步
9．1計數(shù)原理
9．2概率
9．3總體、 樣本與抽樣方法
9．4用樣本估計總體
展開全部
中等職業(yè)教育規(guī)劃教材數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)與同步訓(xùn)練(基礎(chǔ)模塊)(中等職業(yè)教育規(guī)劃教材) 節(jié)選
同步訓(xùn)練5.1.1A組1.選擇題(１)按( )方向旋轉(zhuǎn)所形成的角叫作正角.(A)順時針 (B)逆時針 (C)不旋轉(zhuǎn) (D)順時針或逆時針(２)-120°是第( )象限的角.(A)一 (B)二 (C)三 (D)四(３)下列各角不是界限角的是( ).(A)90° (B)45° (C)180° (D)-270° (４)下列說法正確的是( ).(A)第二象限的角比**象限的角大 (B)**象限的角一定是正角 (C)銳角一定在**象限 (D)0°不是界限角(５)k·360°＋60°,k∈Z 是第( )象限的角.(A)一 (B)二 (C)三 (D)四2.填空題(１)725°在第( )象限,-1000°在第( )象限.(２)若分針撥慢30分鐘,分針旋轉(zhuǎn)所形成的角是( ).(３)若α是**象限的角,則－α是第( )象限的角.3.在直角坐標(biāo)系中,分別作出下列各角,并指出它們所在的象限.(１)680° (２)-345° (３)-900°B組舉例說明**象限的角是否一定是銳角.
中等職業(yè)教育規(guī)劃教材數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)與同步訓(xùn)練(基礎(chǔ)模塊)(中等職業(yè)教育規(guī)劃教材) 作者簡介
孫桂鋨，珠海理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校，數(shù)學(xué)科組長，講師，主編《電氣應(yīng)用數(shù)學(xué)》等教材。珠海市理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校“校本精品課程”數(shù)學(xué)（電氣專業(yè)）的負(fù)責(zé)人，參與校本精品課程數(shù)學(xué)（汽車專業(yè)）的建設(shè)。獲廣東省中職創(chuàng)新杯數(shù)學(xué)教師信息化教學(xué)設(shè)計和說課大賽二等獎，校教學(xué)設(shè)計與說課比賽二等獎，校班主任能力大賽一等獎等。紀(jì)元，珠海理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師，中學(xué)一級教師，有多年普通專業(yè)和高職備考班的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，校教學(xué)基本功大賽一等獎，校班主任能力大賽二等獎，多次被評為校優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。
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